家庭教育的未來會怎樣

2023-01-20 12:05:13 編輯：赫連舒文來源：

導讀在過去的三年里，我看到學生人數(shù)增長了 62%，這與全國趨勢一致。政府規(guī)定的 COVID 封鎖和遠程學習限制迫使大多數(shù)澳大利亞學生在家中上課

在過去的三年里，我看到學生人數(shù)增長了 62%，這與全國趨勢一致。

政府規(guī)定的 COVID 封鎖和遠程學習限制迫使大多數(shù)澳大利亞學生在家中上課。這種在家學習的要求讓家長可以了解孩子的教育水平以及他們在學校學習的內(nèi)容。這也讓他們被迫嘗到了在家學習的滋味。

這種接觸孩子在家學習的學校提供??了推動和拉動因素，促使一些父母轉向家庭教育。推動因素是父母在孩子的學校經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)的消極方面，這些消極方面促使一些人讓他們的孩子輟學。當父母意識到在家學習的好處并決定為自己嘗試真正的家庭教育時，拉動因素就出現(xiàn)了。

推動因素和拉動因素都導致了全國家庭教育人數(shù)的激增。

我最近對為什么父母選擇讓孩子在家上學的研究揭示了這些推動和拉動因素。

這項研究中的家長描述了他們對學校政府意識形態(tài)和政策的擔憂，例如“批判種族理論和左翼覺醒議程”。他們還指出，感知到的反家庭價值觀、低質(zhì)量的教育水平、對 COVID-19 強制要求的擔憂以及他們孩子的人身和社會安全是促使他們讓孩子脫離傳統(tǒng)學校教育的明顯推動因素。

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