新調(diào)查研究了幼兒教育工作者的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與工作滿(mǎn)意度之間的聯(lián)系

在早期學(xué)習(xí)課程、評(píng)估、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和家庭參與工具的領(lǐng)先提供商 Teaching Strategies 今天發(fā)布的一項(xiàng)新調(diào)查中，能夠獲得高質(zhì)量的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)更有可能在工作中得到滿(mǎn)足，并且不太可能離開(kāi)這個(gè)行業(yè)。

新的調(diào)查呼應(yīng)了對(duì)教育工作者福祉的影響以及對(duì)留住該領(lǐng)域教育工作者的擔(dān)憂：近一半接受調(diào)查的幼兒教育工作者表示，他們?cè)谛睦斫】岛途氲》矫婵嗫鄴暝?。超過(guò) 40% 的受訪者表示，人員短缺會(huì)影響這些壓力水平。在此背景下，教學(xué)策略向教育工作者詢(xún)問(wèn)了他們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和偏好，以更好地了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展在支持教育者福祉方面可以發(fā)揮的作用。

“調(diào)查結(jié)果證實(shí)了我們的懷疑：如果我們要留住熱情的教育工作者，我們不僅必須公平地補(bǔ)償他們的關(guān)鍵工作，而且我們必須讓高質(zhì)量、靈活的專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)更容易獲得，”教學(xué)策略首席執(zhí)行官約翰說(shuō)。奧爾森。“由于該領(lǐng)域希望留住出色的教育工作者，我們不能像往常一樣恢復(fù)業(yè)務(wù)。對(duì)于許多教育工作者來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展太不方便、無(wú)關(guān)緊要或無(wú)法獲得。我們?cè)跀?shù)據(jù)中看到的是有意創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的機(jī)會(huì)以及支持教育工作者并使他們能夠蓬勃發(fā)展的職業(yè)道路。當(dāng)我們支持教育工作者所在的地方時(shí)，我們就是在支持兒童、家庭和整個(gè)社會(huì)。”

該調(diào)查對(duì)全國(guó) 2,300 多名幼兒教育工作者進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：

薪酬和心理健康仍然是幼兒教育工作者考慮轉(zhuǎn)行的主要原因。在表示正在考慮改變職業(yè)的 20% 的幼兒教育工作者中，43% 的人表示薪酬是驅(qū)動(dòng)因素，40% 的人認(rèn)為心理健康是他們的原因。

專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)教師滿(mǎn)意度很重要。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的幼兒教育工作者中，有 70% 更有可能對(duì)自己的工作感到滿(mǎn)意。此外，在計(jì)劃離開(kāi)該行業(yè)的教育工作者中，65% 的人表示他們有機(jī)會(huì)獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展，而計(jì)劃留在該行業(yè)的人中這一比例為 77%。在家庭托兒機(jī)構(gòu)或 Early Head Start 工作的教育工作者最不可能報(bào)告獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

幼兒教育工作者更喜歡在線按需專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在接受調(diào)查的所有教育工作者中，近 60% 的人表示在線是他們參與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的首選方式之一，超過(guò)三分之一的教育工作者表示這是他們想要專(zhuān)業(yè)發(fā)展的唯一方式。只有 18% 的人表示他們只想要面對(duì)面的職業(yè)發(fā)展。所有年齡段的所有教育工作者都是如此。