比較大學(xué)心態(tài)和學(xué)生期望的全球調(diào)查確定了學(xué)習(xí)者體驗中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變

支持整個學(xué)習(xí)者生命周期的領(lǐng)先教育解決方案提供商Anthology今天宣布了其 2022 年全球研究的結(jié)果： 比較全球大學(xué)的心態(tài)和學(xué)生的期望。 該研究調(diào)查了來自世界各國的 5,000 多名高等教育領(lǐng)導(dǎo)者和在讀學(xué)生.

Anthology 董事長兼首席執(zhí)行官吉姆·米爾頓 ( Jim Milton ) 表示：“隨著大學(xué)繼續(xù)推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型，他們面臨著從課程交付和支持服務(wù)到可訪問性以及如何為學(xué)生和員工配備技術(shù)等方方面面的新障礙。” “我們相信技術(shù)在塑造全球高等教育的未來方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，這項研究的結(jié)果證實了這一觀點，因為領(lǐng)導(dǎo)者正在考慮技術(shù)和數(shù)據(jù)對整體學(xué)生體驗的影響。”

財務(wù)障礙和缺乏技術(shù)準(zhǔn)入

經(jīng)濟繼續(xù)對所有地區(qū)的學(xué)習(xí)者產(chǎn)生最重大的影響(73%)，其次是缺乏獲得技術(shù)的機會(35%)。中東和非洲缺乏技術(shù)的情況要嚴(yán)重得多，54% 的學(xué)生表示這是一個挑戰(zhàn)。大多數(shù)地區(qū)的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者在很大程度上與這些挑戰(zhàn)同步，但中東和非洲只有 30% 的高等教育領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為技術(shù)獲取是他們學(xué)生關(guān)心的問題，這表明他們的看法與學(xué)生體驗之間存在差異。

可預(yù)見的未來的混合教學(xué)

全球超過 80% 的學(xué)生現(xiàn)在更喜歡至少部分課程或教學(xué)會議在線進行。領(lǐng)導(dǎo)者正在朝著正確的方向推動他們的大學(xué)，超過三分之一 (38%) 的人表示，到 2025 年，在線和面對面授課相結(jié)合的模式將成為他們機構(gòu)的模式，目前這一比例為 16%。

近四分之一的北美領(lǐng)導(dǎo)者 (24%) 表示，到 2025 年，課程仍將以完全面對面的形式提供——這一比例明顯高于任何其他地區(qū)。對完全異步課程感興趣的學(xué)生比例最高來自北美，與學(xué)生對課程提供方式的偏好相比，差距最大。

投資整體技術(shù)

全球?qū)W習(xí)者希望——并期望——技術(shù)在他們的高等教育體驗中得到更普遍的應(yīng)用，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對此表示同意，60% 的人表示他們的大學(xué)目前缺乏適當(dāng)?shù)臄?shù)字學(xué)習(xí)工具來幫助學(xué)生取得成功。雖然只有 26% 的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者在過去兩年中顯著增加了數(shù)字學(xué)習(xí)工具的使用數(shù)量，但超過一半的人正在考慮對未來的技術(shù)進行額外投資。

大多數(shù) (94%) 的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)同意，對跨多個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)者數(shù)據(jù)的整體看法將有利于他們的團隊并幫助更多學(xué)生實現(xiàn)他們的目標(biāo)。同樣的百分比表明他們的大學(xué)正在積極尋找新的機會來匯總和分析數(shù)據(jù)以推動更多見解，最終尋求使用數(shù)據(jù)通過個性化幫助改善學(xué)生群體的成果。