CBEN年會發(fā)布了加速采用基于能力的學習的新議程

在基于能力的教育網(wǎng)絡年會期間發(fā)布了一份新報告，概述了擴展能力作為學習和公平機會的貨幣的潛力。CompetencyXChange議程概述了將能力定位為公平經(jīng)濟機會的貨幣并促進采用高質(zhì)量的基于能力的學習解決方案的行動步驟。

該議程由高等教育和勞動力發(fā)展領導者制定，其愿景是通過確保所有學習者都有機會獲得證書來滿足國家的人才需求，以證明他們掌握了在所選職業(yè)中茁壯成長所需的技能、知識和行為。該議程側(cè)重于七個核心領域：政策、質(zhì)量保證、雇主、提供者、教育技術(shù)、研究和社區(qū)，并使用五種不同的設計原則。

C-BEN 主席Charla Long說：“這是關(guān)于高等教育現(xiàn)在可以和必須做的事情的愿景。” “所有學習者都需要一條更好、更公平的前進道路，而基于能力的學習可以讓更廣泛的學習者抓住機會。”

CompetencyXChange 和議程背后的富有遠見的團隊包括一個擁有深厚專業(yè)知識和對公平的堅定承諾的國家領導人團隊：ACE 的Derrick Anderson、Jobs for the Future 的Michael Collins 、德克薩斯大學 西班牙裔學生成功研究所 Diana Natalicio埃爾帕索的Jacob Fraire、羅德島高等教育專員 Shannon Gilkey、南新罕布什爾大學的 Paul LeBlanc、阿拉巴馬州州長辦公室 Nick Moore、WorkingNation 的Jane Oates、商會的Cheryl Oldham、蘭德公司的Rhianna Rogers、Excelencia in Education 的Deborah Santiago和 Complete College America 的Yolanda Watson Spiva。

超過 3900 萬人開始接受大學教育，但從未獲得學位或其他證書。他們中的許多人在工作中積累了知識、技能和與職業(yè)相關(guān)的行為，但他們沒有很好的方法將這些轉(zhuǎn)化為有助于他們職業(yè)發(fā)展的證書。

但是，全國各地的學院和大學已經(jīng)開始接受以能力為基礎的教育 (CBE) - 學習側(cè)重于學習者知道什么和可以做什么，而不是在課堂上花費的時間。目前約有 600 所兩年制和四年制機構(gòu)提供超過 1,000 個基于 CBE 的課程。AIR最近的研究表明，82% 的機構(gòu)預計 CBE 計劃在未來五年內(nèi)會增長。

“由于 C-BEN 在過去一年中聽取了社區(qū)的意見，我們一遍又一遍地聽到基于能力的學習的新進入者，以及對 CBE 重新產(chǎn)生的興趣，可以從共同愿景和議程的發(fā)展中受益如何擴展，” C-BEN 執(zhí)行副總裁Amber Garrison Duncan說。

CompetencyXChange 議程呼吁致力于倡導采用和擴展基于能力的解決方案的大學和其他高等教育機構(gòu)、企業(yè)和非營利組織加入這一運動。