高等教育如何才能更有效地彌合教育與就業(yè)能力結果之間的差距

工作性質和工作場所挑戰(zhàn)的快速變化使得實時提升技能成為當今每個專業(yè)人士的基本需求。高等教育有一個獨特的機會，可以成為這些需要提升技能和知識以在職業(yè)生涯中保持相關性的勞動力的推動者。高等 EdTech 最適合彌合正規(guī)教育與雇主在工作場所期望滿足行業(yè)未來需求之間的差距。EdTech，由于其動態(tài)和不斷發(fā)展的性質，具有引領高等教育革命的真正潛力。通過確保個人成長之旅不會在大學或學院獲得初級資格后暫停，而是在常規(guī)學習圖表上繼續(xù)，它可以幫助使高等教育更加相關。

雖然大多數(shù)學習都比較傳統(tǒng)，但可以采用新的整體學習方法來反映時代的需要。以前的傳統(tǒng)方法可以理解為模塊化的、正式的學習階段，通常從相關機構開始和結束。然而，仍有空間滿足學習者的實際需要。如果學習者需要任何技能提升，這也為學習者返回母校留下了更小的空間。這種不連續(xù)的學習方式需要創(chuàng)新改進，以應對行業(yè)動態(tài)工作場所的挑戰(zhàn)。

過去幾年，行業(yè)領導者試圖通過提供各種新興技能的短期課程來彌合教育和就業(yè)能力方面的差距。但其中許多課程培養(yǎng)了一種害怕失敗的心理，學習者往往在沒有充分了解所提供課程的實際價值的情況下匆忙報名。有時，這些課程可能無法完全滿足學習者和行業(yè)的需求。最重要的是，“開始-停止”學習方法的更大挑戰(zhàn)仍然是一個有待解決的問題。

例如，數(shù)據(jù)科學和數(shù)字營銷等課程可能只與某些人相關。它們甚至可能與個人的個人資料和職業(yè)目標不一致。然而，許多學習者在市場上流行這些課程時就注冊了這些課程。這種特殊的學習模式可能無法真正補充有抱負者的學習途徑和職業(yè)發(fā)展軌跡。也就是說，高等教育可以做以下三件事來彌合教育與就業(yè)能力之間的差距：

促進持續(xù)學習以彌合技能差距

當代學習擴大了技能差距，因為它與不斷發(fā)展的技能環(huán)境脫節(jié)，并且沒有考慮學習者的目標和獨特能力。如今，許多學習者在現(xiàn)代工作空間中脫穎而出所需的技能較少。例如，從 NASSCOM 最近的一份報告中可以明顯看出，到 2026 年，數(shù)字人才的供需缺口預計將增加 3.5 倍以上。因此，學習需要成為一個終身過程，以確保學習者永遠與知識同步行業(yè)的需求。