高績效學校并不總是更好

學生與教師的比例過大對教育工作者和學生來說都不是好消息。

根據(jù)教育學家的說法，臃腫的教室會影響學習和教學的質量，因為從長遠來看，這會阻礙許多增強 21 世紀學校教育體驗的學術活動。隨著 2023/2024 學年的校歷從 3 月開始，建議家長在呼吁將孩子轉移到他們認為“高績效”或受歡迎的學校之前考慮師生比例，因為過度擁擠的班級可能會產生不利影響對孩子的整體學業(yè)經歷。

副教授 Husaina Banu Kenayathulla 博士告訴 StarEdu，由于課堂上學生太多，學生發(fā)言或提問的機會可能更少，而工作壓力的增加可能導致教師無法很好地完成工作或選擇提前退休。來自馬來亞大學教育學院的 Husaina 是校隊的副院長(研究、價值創(chuàng)造和企業(yè))。

前教育部長 Datuk Dr Radzi Jidin 此前曾表示，盡管學校離家很近，但一些家長更愿意把孩子送到更遠的“更好”的學校。

他在去年 9 月表示，這無意中造成了一些學校學生短缺而另一些學校學生人數(shù)眾多的情況。

專家斷言，教師在人口稠密的學校中向弱勢學生提供個性化關注時可能會遇到困難。

英迪國際大學教育與人文學院教授阿卜杜勒馬吉莫哈末伊薩博士說：“教師將無法對有需要的人給予個人關注或開展補習課程。”

他說，當這種情況發(fā)生時，教師將沒有時間和空間來確保每個學生都獲得可能超越學術的所需技能。

“最終，學生將無法具備在先進社會中生存所需的軟技能，”阿卜杜勒馬吉德教授解釋道。

阿都馬吉德援引研究說，每個班級的最佳學生人數(shù)為 25 至 30 人。

“這將為教師提供時間和空間來培養(yǎng)孩子成為寶貴的人力資本，”他說。

胡賽娜說，為了最大限度地提高學習和教學體驗，師生比例至關重要。

她總結說：“學校人口過多也會影響校本評估的實施，因為教師很難對學生進行單獨評估，因為教室規(guī)模很大。”