新生學者學院暑期學習帶來全年成功

在今年夏天的八周時間里，73名2022屆新生通過大學新生學者學院(FSI)沉浸在普林斯頓充滿活力的學術(shù)和社交生活中。

FSI為一群即將入學的學生，主要是那些家庭中第一個上大學的學生和來自中低收入背景的學生提供了早期體驗普林斯頓大學提供的許多學術(shù)和課外資源的機會.在FSI，他們有機會在他們感興趣的領(lǐng)域參加研討會式和實驗室課程，與教職員工互動，并與充滿積極性的同齡人組成的多元化社區(qū)互動。通過這種經(jīng)歷，F(xiàn)SI學者準備實現(xiàn)他們的學術(shù)、社會和職業(yè)目標，并在校園乃至更廣闊的世界中成為領(lǐng)導者。

“FSI幫助減輕了我作為一名新生的許多擔憂，”2021屆學生和2017年參加該項目的FSI課程研究員LindaNie說。“就我個人而言，我對這個項目負有很大責任，我很感激能參與其中。但更重要的是，它幫助我建立了對自己作為普林斯頓學生的能力的信心。”

以下是2018年新生學者學院一周的典型情況。

星期一：學習如何學習

“WaysofKnowing”是FSI參與者的必修課。向?qū)W生介紹跨學科的批判性閱讀、寫作和思考。每個部分都由一位普林斯頓教員領(lǐng)導，他通過與學生一起檢查各種文本和作者來介紹諸如細讀和解釋性寫作等概念。今年，“認識方式”圍繞“權(quán)力與制度”這一主題展開，廣義上可以理解為包括圍繞社會、政治甚至生物世界的權(quán)力建構(gòu)。

普林斯頓寫作項目的講師ErinVearncombe說：“這些作業(yè)不僅會為他們在普林斯頓的第一個學期看到的工作做好準備，而且會為他們的整個職業(yè)生涯做好準備。”

每周二晚上，麥格勞教學中心舉辦研討會，幫助學生磨練學習技能和策略，并利用他們在普林斯頓的學術(shù)機會。

“充分利用一個人的教育的方法之一就是有意識地、有目的地接受教育，”麥格勞教學中心的高級副主任NicVoge說。

每周的研討會都會分解普林斯頓課程作業(yè)的要求、任務(wù)和過程，并幫助學生將這些與他們的長期個人和學術(shù)目標相結(jié)合。這些會議由前FSI參與者主持，他們現(xiàn)在通過學者學院研究員計劃擔任課程研究員。

“我想讓FSI的學生知道他們可以應(yīng)付普林斯頓，”麥格勞學習顧問、FSI課程研究員和2019屆畢業(yè)生奧利維亞·帕克說。“我想讓他們知道，如果他們有某種能力，他們就能做到。”比賽計劃。”