普林斯頓首個AI4ALL暑期項目旨在實現(xiàn)人工智能領域多元化

普林斯頓的AI4ALL暑期項目旨在將來自弱勢群體的年輕人帶入不斷發(fā)展的人工智能(AI)領域。在為期三周的住宿營期間，即將升入11年級的學生探索智能揚聲器和家用電器等AI應用，包括這些小工具的安全漏洞。

今年夏天的三個星期里，高中生擠滿了普林斯頓計算機科學大樓的會議室，磨練編程技能，同時接受人工智能方面的挑戰(zhàn)——從提高自動駕駛汽車的計算機視覺到識別虛假或誤導性的在線新聞。

7月23日至8月11日，普林斯頓的首屆AI4ALL暑期項目將32名11年級新生帶到校園進行沉浸式住宿營。該項目旨在將來自弱勢群體的年輕人帶入不斷發(fā)展的人工智能(AI)領域，這是人工智能的一個分支計算機科學，涉及創(chuàng)建能夠處理人類語言、識別圖像或分析復雜數(shù)據(jù)集的自主系統(tǒng)。

普林斯頓大學校長ChristopherL.Eisgruber在該計劃的第一周歡迎參與者，強調(diào)了擴大所有領域人才庫的重要性。

學生們通過課程和實踐練習學習了人工智能技術的基礎知識，并聽取了在計算機視覺、網(wǎng)絡安全和生物信息學人工智能研究前沿工作的普林斯頓教授的意見。在普林斯頓研究生和應屆畢業(yè)生的指導下，他們還深入研究了自己的小組研究項目。

這些項目探索了各種人工智能應用：智能揚聲器和家用電器——包括小工具的安全漏洞;引導自動駕駛汽車的算法;處理人類語言以標記虛假新聞;并使來自脆弱家庭和兒童福利研究的大量數(shù)據(jù)集變得有意義，該研究跟蹤了近5,000名從出生到15歲的兒童的結(jié)果。

“我們真的試圖強調(diào)人工智能對社會的好處，”項目聯(lián)合主任、計算機科學助理教授奧爾加·魯薩科夫斯基(OlgaRussakovsky)說。“我們談論一些道德問題，我們談論圍繞它的一些恐懼。......但我們試圖專注于醫(yī)療保健中的人工智能，教育中的人工智能，無障礙人工智能，救災人工智能，可持續(xù)發(fā)展人工智能......用于解決我們在世界上面臨的所有這些各種挑戰(zhàn)和問題的人工智能。

Russakovsky于2017年與她的前博士生一起成立了AI4ALL基金會。顧問，李飛飛，1999年普林斯頓校友，斯坦福大學計算機科學教授。他們試圖在2015年為斯坦福大學試點的女孩AI訓練營取得成功的基礎上再接再厲。

聯(lián)合創(chuàng)始人OlgaRussakovsky和高中生DennisKwarteng和AdithiRaghavan討論了他們參與AI4ALL的動機。

今年夏天，AI4ALL擴展到北美的六所大學，每個營地都有不同的重點。普林斯頓的項目是AI4ALL基金會、計算機科學系和信息技術政策中心(CITP)的共同努力開發(fā)的。該計劃還由SiegelFamilyEndowment贊助，并由統(tǒng)計和機器學習中心以及信息技術辦公室提供捐助。

Russakovsky說，人工智能系統(tǒng)“受到我們對世界的看法的影響，我們認為去哪里尋找數(shù)據(jù)……受到我們認為要探索的解決方案的影響。”“如果我們的領域非常同質(zhì)——如果我們的人只來自某些背景，只來自某些觀點……他們小時候讀過某些特定的書，并受到某些特定文化的影響，那將不可避免地傳播到我們實際構(gòu)建的AI模型。”

普林斯頓大學校長ChristopherL.Eisgruber在該計劃的第一周歡迎參與者，強調(diào)了擴大所有領域人才庫的重要性：“如果我開始環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)來自某個背景的人在某個領域的代表性不足……我的第一反應是也就是說，我們?nèi)鄙僖恍┛梢栽谶@個領域有所作為的人才，”他說。“我知道有來自不同背景和不同群體的人才可以改變我們的社會。”

AI4ALL參與者聆聽了ArvindNarayanan的客座演講，ArvindNarayanan是研究信息隱私和安全的計算機科學副教授。

為了幫助下一代AI研究人員和開發(fā)人員多樣化，Russakovsky和??CITP主任EdwardFelten聯(lián)合主任EdwardFelten從AI中代表性不足的群體中招募學生，這些學生在他們學校的高級數(shù)學和科學課程中表現(xiàn)良好。“但除此之外，”Russakovsky說，“我們真正尋找的學生將成為他們選擇追求的任何領域的領導者。”

除了向參與者介紹人工智能的技術方面外，普林斯頓AI4ALL計劃還強調(diào)了人工智能技術的公共政策和倫理影響。該訓練營包括前往華盛頓特區(qū)進行為期兩天的實地考察，學生們在那里參觀了聯(lián)邦機構(gòu)并會見了致力于制定人工智能政策的官員。Russakovsky說這次旅行對學生來說是一次親密的經(jīng)歷，讓他們接觸到不同的觀點。

參與者表示，該計劃更廣泛地改變了他們對人工智能和計算機科學潛力的看法。就讀于新澤西州哈肯薩克卑爾根縣學院的MayaKahlóDeLosSantos說，AI4ALL向她介紹的可能性遠遠超出了她在學校學到的入門編碼。“來到這個營地向你展示了如何將它應用到現(xiàn)實世界，并將其應用到AI中，并通過它發(fā)揮作用，”她說。

作為暑期項目的一部分，DeLosSantos是參與一個項目的八名學生之一，該項目應用自然語言處理技術將新聞文章的內(nèi)容與其標題進行比較，目標是開發(fā)一種自動點擊誘餌檢測器。她說，對于非英語母語者來說，有時很難識別點擊誘餌，這使它成為具有重要社會效益的人工智能應用程序。

機械和航空航天工程研究生RenatoPagliaraVasquez(中)在一個項目中指導AI4ALL學生分析來自脆弱家庭和兒童福祉研究的數(shù)據(jù)，該研究跟蹤了近5,000名從出生到15歲的兒童的結(jié)果。

今年從普林斯頓大學畢業(yè)并獲得計算機科學學位的CathyChen擔任該項目的講師之一。Chen說，學生們“看到所有這些人正在創(chuàng)造這些非常奇特的算法”，而AI4ALL項目讓這項技術更容易獲得。“也許他們不會記住所有特定的Python語法，或者算法的所有步驟，但我希望他們在離開時對他們將來可能做的事情有所了解。”

KasarProfit是布朗克斯區(qū)圣雷蒙德男子高中的一名大三學生，他說他很高興能夠?qū)W習Python編程語言，因為他計劃在大學學習天體物理學，而計算機科學對于分析任何領域的數(shù)據(jù)都至關重要科學。在他的AI4ALL小組項目中，Profit說他喜歡挑戰(zhàn)來自脆弱家庭研究的數(shù)據(jù)，試圖預測早期生活條件如何影響孩子以后的生活。

在該項目中，學生們從數(shù)十類調(diào)查數(shù)據(jù)中做出選擇，例如孩子與父母的相處方式、他們在學校的投入程度、他們是否被欺負、父母的年齡和種族等許多其他問題.他們將AI技術應用到他們的選擇中，以預測15歲孩子的平均成績。在這樣做的過程中，學生們親眼目睹了他們關于使用哪些數(shù)據(jù)的決定如何影響他們算法的結(jié)果。

該項目的講師兼機械和航空航天工程研究生RenatoPagliaraVasquez指出，AI4ALL的學生為普林斯頓大學和哥倫比亞大學的研究人員領導的脆弱家庭研究帶來了全新的視角。PagliaraVasquez說：“你有這個多元化的孩子群體，他們提出了有趣的新想法，這是因為他們有完全不同的經(jīng)歷”并且可能與研究中的孩子有關。“我認為這就是AI4ALL的美妙之處。它試圖將不同的意見和經(jīng)驗帶入將塑造技術未來的系統(tǒng)中。”

完成該計劃后，學生們加入了AI4ALL校友社區(qū)，該社區(qū)為進一步學習和拓展提供了持續(xù)的支持和機會。最終，Russakovsky希望AI4ALL參與者受到啟發(fā)并獲得授權去追求“AI領域的職業(yè)，或者AI加上他們可能感興趣的任何其他領域……AI加醫(yī)學，例如，AI加教育、AI加政策、AI加藝術——人工智能加上他們的熱情所在。”

為該項目做客座演講的普林斯頓教職員工與學生分享了他們自己的職業(yè)道路，德洛斯桑托斯說她特別欣賞這一點。“聽到他們所有的故事，聽到他們的職業(yè)經(jīng)歷了如此多的變化，但他們?nèi)匀贿M入了他們熱愛的職業(yè)，并且他們努力進入，這真是太棒了，”她說。“你會看到，‘哇，有一天我能做到這一點——我可以成為STEM領域的一個與眾不同的人。’”