為了使領(lǐng)域多樣化建筑學(xué)院在特倫頓中央高中啟動了ArcPrep計劃

作為新普林斯頓ArcPrep計劃的一部分，特倫頓中央高中的學(xué)生參觀了普林斯頓校園。為了使建筑領(lǐng)域多樣化，該計劃通過沉浸式、為期一個學(xué)期的課程向?qū)W生介紹該學(xué)科。該項目由建筑學(xué)院院長MónicaPoncedeLeón(最左)設(shè)立，此處展示的是學(xué)生們參觀建筑大樓的展覽。

今年秋天，普林斯頓建筑學(xué)院與特倫頓中央高中合作推出了普林斯頓ArcPrep，這是一個通過身臨其境的學(xué)期課程向特倫頓高中學(xué)生介紹建筑學(xué)科的項目。

該計劃涵蓋建筑、城市規(guī)劃和綜合設(shè)計工作室實踐。與其他建筑高中課程不同，ArcPrep的工作室教學(xué)不是課外活動;它嵌入在高中課程和參與學(xué)生的日常時間表中。

普林斯頓ArcPrep旨在通過為美國建筑學(xué)校和專業(yè)中通常代表性不足的學(xué)生提供全面的支持、指導(dǎo)以及學(xué)術(shù)和文化豐富，使建筑領(lǐng)域多樣化。PrincetonArcPrep是一項嚴(yán)格的學(xué)術(shù)課程，可幫助學(xué)生培養(yǎng)與建筑職業(yè)相關(guān)的技能、知識和意識，并幫助他們?yōu)榇髮W(xué)做好準(zhǔn)備。

首屆班級由15名特倫頓中央高中二年級學(xué)生組成，這些學(xué)生因其學(xué)術(shù)地位和對建筑的興趣而被選中。

普林斯頓大學(xué)建筑學(xué)院院長MónicaPoncedeLeón是項目主任，建筑設(shè)計研究員KatieZaeh是項目導(dǎo)師，她是2010年主修建筑的校友。建筑學(xué)院提供計劃支持，特倫頓公共教育基金會在LENNAR-WeCare基金會、NJM基金會、西溫莎花園、SharbellDevelopmentCorporation、EckertSeamans慈善基金會以及MaryJo和James的幫助下籌集了18,500美元來支持該計劃C.赫登。

PoncedeLeón說：“普林斯頓ArcPrep正在向我們地區(qū)一些最有前途的學(xué)生介紹建筑，這個領(lǐng)域在歷史上一直缺乏多樣性。我堅定地致力于為這些學(xué)生——他們都有建筑天賦，但缺乏正規(guī)培訓(xùn)和支持——提供一個發(fā)展技能的機會，從而推動他們走向成功的職業(yè)生涯。”

根據(jù)美國建筑師協(xié)會2014年的數(shù)據(jù)，在美國所有注冊建筑師中，只有不到2%是非裔美國人，只有3%是拉丁裔。

龐塞·德萊昂(PoncedeLeón)在擔(dān)任密歇根大學(xué)院長期間，在底特律發(fā)起了一項成功的ArcPrep計劃。她于2015年與當(dāng)時的副院長MiltonSFCurry一起創(chuàng)建了該項目;它今天仍在繼續(xù)，迄今為止已有200多名畢業(yè)生。

Zaeh每天花三個小時，每周花四天在特倫頓中央高中的ArcPrep學(xué)生工作室，參與基于項目的學(xué)習(xí)課程。第五天，學(xué)生們將參加演講嘉賓的演講并參觀建筑公司，或參與職業(yè)咨詢模塊。他們接受指導(dǎo)，準(zhǔn)備面試和演講，創(chuàng)建簡歷和設(shè)計作品集，并為大學(xué)申請流程做準(zhǔn)備。

作為該計劃的一部分，在龐塞·德萊昂(PoncedeLeón)的帶領(lǐng)下，學(xué)生們參觀了普林斯頓校園的建筑亮點。參觀包括參觀建筑學(xué)院，包括具身計算實驗室，以及參觀建筑大樓的展覽。

“從本質(zhì)上講，建筑是多學(xué)科的，要求學(xué)生深入了解他們的知識檔案并將其應(yīng)用到他們的項目中，”Zaeh說。“它挑戰(zhàn)他們從設(shè)計師的角度重新考慮他們之前在數(shù)學(xué)、社會研究、語言藝術(shù)和科學(xué)方面的教育。知識成為一種活躍的資產(chǎn)，而不是靜態(tài)的記憶。”

完成課程后，普林斯頓ArcPrep學(xué)生可以通過課后建筑俱樂部繼續(xù)追求他們對建筑和設(shè)計的興趣。Zaeh說，重要的是要在學(xué)生升入高中時繼續(xù)支持他們，以幫助他們過渡到大學(xué)。