Jen Newton博士作為創(chuàng)新總監(jiān)加入Nora項目

領先的全納教育教授兼研究員Jen Newton博士已加入 The Nora Project (TNP)，擔任戰(zhàn)略計劃顧問和創(chuàng)新總監(jiān)。TNP 是一家非營利組織，致力于打造包容性課堂，通過為教育工作者提供培訓和讓學生參與課程來促進殘疾包容。

牛頓的第一個舉措是為 TNP 制定反能力者領導和學習標準，這是一份指導該組織的工作以及與合作學校和組織合作的基礎文件。牛頓還將指導 TNP 團隊開發(fā)創(chuàng)新課程和專業(yè)發(fā)展，并進一步發(fā)展他們的示范學校概念。

牛頓在幼兒包容和包容性教師準備方面工作了 21 年，在學校和學生比以往任何時候都需要更多支持的時候來到 TNP。

牛頓說：“如今，數量空前的學生正在苦苦掙扎——不僅僅是在學業(yè)上受到大流行的影響，而且在社交和情感上也是如此。” “很長一段時間以來，學校的設計都不是為了處理‘超出平均水平’的任何事情。” 但這個定義太窄了，幾乎沒有人真正符合它。為了滿足所有學生的需求，學校必須重新構想特殊教育服務和支持，并建立讓學生有強烈歸屬感的社區(qū)。”

牛頓說，TNP 致力于提供一致、可靠、急需的課程，教導孩子們沒有正常的事情，所有的存在方式都是有價值的。

牛頓說：“教師沒有課程或專業(yè)發(fā)展機會來積極學習和教授能力主義、殘疾歷史、研究和宣傳。” “TNP 提供殘疾研究內容、宣傳課程、能力包容性思維材料，并支持教師實施這些課程。”

TNP 的聯合創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官Lauren Schrero表示，Newton 和 TNP 共同致力于解決和打擊學校的能力主義，并成為學生和教師體驗學校方式的系統(tǒng)性變革的一部分。

“諾拉項目非常高興歡迎牛頓博士加入團隊，幫助我們完成我們的使命，即為學生、教師和學校提供我們都缺少的關于殘疾歷史、殘疾權利、殘疾自豪感和現實的內容隔離系統(tǒng)如何傷害我們所有人，”施雷羅說。