技術(shù)如何為學(xué)生和教師創(chuàng)造參與式學(xué)習(xí)環(huán)境

教室是產(chǎn)生想法、共享信息和播下學(xué)習(xí)種子的地方。它是一個(gè)欣欣向榮、觸手可及的空間，為學(xué)習(xí)者的想象力插上翅膀，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在當(dāng)今的數(shù)字時(shí)代，當(dāng)每個(gè)人都可以輕松獲取信息時(shí)，它提出了人類已知的最大挑戰(zhàn)之一——消費(fèi)什么樣的內(nèi)容才能產(chǎn)生持久的影響。

對于學(xué)習(xí)者而言，這一挑戰(zhàn)變得更加引人注目，因?yàn)樗麄冃枰_的指導(dǎo)才能充分利用數(shù)字化。隨著技術(shù)的出現(xiàn)，教室逐漸演變?yōu)槎喙δ墉h(huán)境，以多種方式吸引學(xué)習(xí)者的注意力。

從實(shí)施在線學(xué)習(xí)工具到將虛擬現(xiàn)實(shí)等身臨其境的技術(shù)帶入課堂，隨著時(shí)代的快速變化，技術(shù)已經(jīng)激增了全球教育。

虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等沉浸式技術(shù)已成功地為學(xué)生和教師創(chuàng)造了參與式學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)并豐富了他們的知識基礎(chǔ)和實(shí)踐技能。

在教育中利用沉浸式技術(shù)

雖然傳統(tǒng)的課堂環(huán)境主要側(cè)重于聽覺和書面學(xué)習(xí)方式，但它們可能會給學(xué)生的學(xué)習(xí)過程帶來一些障礙。

每個(gè)學(xué)習(xí)者都有自己理解和保留信息的方式，典型的課堂教學(xué)可能無法為所有學(xué)習(xí)者提供他們真正需要的東西。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和虛擬現(xiàn)實(shí)等沉浸式技術(shù)提供了全新的、引人入勝且令人興奮的學(xué)習(xí)方式，減輕了傳統(tǒng)課堂的一些障礙。

對于大多數(shù)學(xué)習(xí)者而言，AR 和 VR 提供視覺和動(dòng)覺學(xué)習(xí)機(jī)會，使教育過程對所有學(xué)生更具包容性和可及性。

實(shí)踐課程的力量

想象一下，能夠放大心臟、動(dòng)脈和靜脈的最微小細(xì)節(jié)，以及它們?nèi)绾螛?gòu)成一個(gè)循環(huán)系統(tǒng)，就在您眼前。

你能忘記這些細(xì)節(jié)嗎?很可能不是。這種對課程的實(shí)際和深入沉浸式審視不僅確保了更高的保留率，而且還將它們轉(zhuǎn)化為難忘的體驗(yàn)。

借助 VR，可以將困難且相對難以理解的概念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)：世界著名地標(biāo)的虛擬旅行、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、STEM 概念、虛擬考古發(fā)掘等等!

這些身臨其境的體驗(yàn)提供了一種實(shí)用感，它有能力增強(qiáng)傳統(tǒng)和在線課堂框架。

創(chuàng)造性思維和解決問題

在虛擬現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)可以鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造性地思考。學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中玩游戲一樣可以掌握抽象概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。