年度MakerTakeover突出了Elon的創(chuàng)造力和創(chuàng)新

機(jī)器貓、液氮冰淇淋、古羅馬雕塑個(gè)人展覽和學(xué)生主導(dǎo)的逃生室。這些不是發(fā)燒夢的不同方面;這只是Moseley中心年度MakerTakeover的35個(gè)學(xué)生創(chuàng)建項(xiàng)目中的一小部分。

“對于那些在項(xiàng)目上花費(fèi)大量時(shí)間的學(xué)生來說，這是一個(gè)展示他們的進(jìn)步并為他們能夠做的事情感到自豪的機(jī)會，”MakerHub的高級指導(dǎo)技術(shù)專家兼聯(lián)合創(chuàng)始人DanReis說。

很高興自2019年以來首次重返現(xiàn)場聚會，Reis希望這次活動(dòng)能提醒學(xué)生們每天所做的工作，無論是本科學(xué)習(xí)的一部分還是僅僅是一種消遣。作為學(xué)生創(chuàng)造力和主動(dòng)性的廣泛展示，他也希望它能激勵(lì)其他人將他們一直在思考的任何想法付諸實(shí)踐。

“我只是想讓人們看到是什么讓學(xué)生興奮并讓他們自己興奮。如果這是他們對MakerHub的第一次介紹，也許它會為他們點(diǎn)燃火花，”Reis在4月27日星期三說，當(dāng)時(shí)數(shù)百名Elon社區(qū)正在通過Moseley中心提交申請。

其中12場演講是由Elon的Kickbox計(jì)劃贊助的。該計(jì)劃挑戰(zhàn)學(xué)生積極創(chuàng)造產(chǎn)品和發(fā)明，并為他們提供機(jī)會，為他們各自的興趣找到現(xiàn)實(shí)世界的應(yīng)用，同時(shí)促進(jìn)批判性思維、應(yīng)變能力和解決問題的能力。

除了眾多的學(xué)生創(chuàng)作外，該活動(dòng)還舉辦了幾項(xiàng)娛樂活動(dòng)，包括學(xué)生創(chuàng)建的逃生室、“西廳的鬧鬼”、迷你玉米洞和ElonDining用液氮制作的冰淇淋。

作為一名計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生，??大三學(xué)生BenTrainum的興趣在于計(jì)算和機(jī)電一體化。對于他的Kickbox項(xiàng)目，Trainum發(fā)揮了他的興趣并構(gòu)建了一臺8位面包板計(jì)算機(jī)。

以最簡單的形式構(gòu)建計(jì)算機(jī)——但仍然比現(xiàn)代計(jì)算機(jī)更大——以更好地理解實(shí)際的“1和0”是如何工作的。通過數(shù)小時(shí)的研究和項(xiàng)目組裝，Trainum說他不斷學(xué)習(xí)新東西，這正是他最初打算做的事情。

“從本質(zhì)上講，它是一種學(xué)習(xí)工具，它幫助我學(xué)到了很多東西，”Trainum說。“我花在查看數(shù)據(jù)表和技術(shù)論文上的時(shí)間可能比構(gòu)建它的時(shí)間還多。構(gòu)建它很乏味，但這是容易的部分。但建立聯(lián)系并了解其所有功能的原因是主要目標(biāo)。”

AnnaAltmann的23世紀(jì)STEM之旅始于孩提時(shí)接觸機(jī)器人技術(shù)。Altmann致力于通過她的可編程機(jī)器貓Menace成為下一代STEM學(xué)生的催化劑。

Altmann由木頭制成，經(jīng)過編程可以執(zhí)行基本動(dòng)作，例如行走、坐下和做俯臥撐，她正在與她的導(dǎo)師、計(jì)算機(jī)科學(xué)高級講師JoelHollingsworth一起編寫代碼，讓貓執(zhí)行更多動(dòng)作。

“我希望通過這只機(jī)器貓與孩子們分享STEM教育。我知道STEM可能會讓很多孩子望而卻步，因此養(yǎng)貓可以更友好地向年輕學(xué)生介紹它，”Altmann說。

不僅學(xué)生在那里展示他們的作品。世界語言助理教授TeddWimperis教授初級拉丁語課程。在學(xué)期末，Wimperis讓他的學(xué)生不僅通過語言，還通過藝術(shù)探索古羅馬。

“事實(shí)證明，MakerHub是這方面的完美盟友，”Wimperis說。“博物館公開了很多文物的3D打印文件。因此，學(xué)生們可以挑選一件人工制品，將其3D打印出來，然后對其進(jìn)行一些研究項(xiàng)目。”

數(shù)學(xué)專業(yè)的MaiaTice'22為她的項(xiàng)目創(chuàng)建了旅行時(shí)間棋盤游戲。這款游戲體現(xiàn)了她對數(shù)學(xué)、旅行、解決問題和棋盤游戲的興趣。

在她的核心課程中，她覺得自己沒有機(jī)會盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。但是通過Kickbox項(xiàng)目和MakerHub，Tice已經(jīng)能夠選擇一個(gè)她感興趣的話題，并探索在更大范圍內(nèi)將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)所涉及的可能性。

“Elon有很多發(fā)揮創(chuàng)造力的地方，我很感激我找到了MakerHub，”Tice說。“這個(gè)機(jī)會和看到所有這些項(xiàng)目幫助學(xué)生意識到他們可以做任何他們想做的事……而Elon的資源確實(shí)可以幫助你做到這一點(diǎn)。”