經(jīng)濟(jì)系表彰Hindley撰寫了年度最佳經(jīng)濟(jì)學(xué)論文

IsabellaHindley '22 因“中學(xué)教師期望對高等教育學(xué)生入學(xué)的影響——針對性別的分析”獲得了瑪莎和斯賓塞洛夫商學(xué)院經(jīng)濟(jì)系頒發(fā)的最佳經(jīng)濟(jì)學(xué)論文獎。

在 Katy Rouse 副教授的指導(dǎo)下，Hindley 使用 2002 年教育縱向研究的數(shù)據(jù)來探索中學(xué)教師的期望如何影響隨后的教育成就。她還研究了這些影響如何根據(jù)學(xué)生的性別和師生性別匹配而變化。

Hindley 的研究結(jié)果得出結(jié)論，教師的期望確實會影響學(xué)生的高等教育決定。

“對于男學(xué)生來說，這種影響更為明顯，尤其是當(dāng)他們的老師也是男性時，”欣德利在論文的摘要中寫道。“這樣的結(jié)果表明，促進(jìn)教師與男學(xué)生之間牢固關(guān)系的干預(yù)措施，如增加教師培訓(xùn)和教師職業(yè)多樣化，可能是解決日益擴(kuò)大的教育程度差距問題的相關(guān)但簡單的解決方案。”

“Issy 的工作代表了 Elon 最好的本科生研究，”Rouse 說。“她的實證工作非常嚴(yán)謹(jǐn)，而且她在傳達(dá)結(jié)果方面做得非常出色。她論文的審稿人對她的寫作質(zhì)量和表格的專業(yè)外觀印象深刻。他們說他們感覺好像在閱讀專業(yè)期刊文章。我為她完成的工作感到非常自豪。”

經(jīng)濟(jì)系還表彰了以下學(xué)生的榮譽獎：

Kara Friske '22，“ECLS-K:2011 中考試成績和教師成績的性別差異：非認(rèn)知技能的作用”(導(dǎo)師：Rouse 副教授)

Morgan Kearns '22，“性暴力的累積后果：人力資本初體驗時代”(導(dǎo)師：Casey DiRienzo 教授)

欣德利、弗里斯克和卡恩斯在 2022 年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)問題會議和埃隆春季本科生研究論壇上介紹了他們的工作。

畢業(yè)后，欣德利將作為政策分析師加入美國行動論壇，弗里斯克將作為經(jīng)濟(jì)顧問加入貝茨懷特，卡恩斯將在佐治亞大學(xué)攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。