提高學生學業(yè)成績的專家介紹午餐和學習課程

一位通過教授學生元認知學習策略來改善學生學習的專家將于今年秋天在錫拉丘茲大學舉辦兩個虛擬研討會。

Saundra Yancy McGuire將在 9 月 23 日和 10 月 28 日結合專注于教學和學習：午餐和學習系列提供她的專業(yè)知識，該系列 由大學卓越教學中心(CTLE) 和大學機構效率辦公室主辦評估(國際能源署)。

McGuire 是路易斯安那州立大學 (LSU) 學術成功中心的名譽主任，退休助理副校長兼化學教授。她在世界各地與大學教師和學生一起工作，以增加他們對認知科學和學習理論應用的理解，以此作為提高學生學業(yè)成績的一種方式。

那些想參加的人可以通過 Zoom 注冊參加。會議如下：

東部時間9 月 23 日星期五

中午至下午 1:30

教學生如何學習：元認知是關鍵!

21 世紀的學生來到大學時，他們的學術技能、學習方法和動機水平各不相同。教師們常常感嘆，學生們專注于取得高分，卻不愿意在學習上投入太多時間或精力。本課程將側重于幫助學生獲得基于認知科學原理的簡單但有效的學習策略的重要性。參與者將參與互動反思活動，讓參與者體驗可以通過改變學生對學習意義的態(tài)度來顯著提高學生成功的策略。

東部時間10 月 28 日星期五

中午至下午 1:30

提高學生的積極性：有效的策略

事實證明，激勵當今的學生積極參與學習活動對一些教師來說具有挑戰(zhàn)性。與過去的學生一樣，Z 世代的學生通常不會對獎勵測驗和額外學分作業(yè)等外在激勵因素做出反應。然而，事實證明，當學生的心理學術需求以創(chuàng)造性的方式得到滿足時，學生的積極性就會飆升。該演講將讓教師參與討論解決學生對自主性、能力、相關性、自尊和享受的需求，以顯著提高學生的積極性。

LSU、康奈爾榮譽

McGuire 目前的興趣包括改進大學生使用的學習策略、改革大學預科和大學教學方法，以及增加對科學、技術、工程和數(shù)學領域感興趣并準備從事職業(yè)的少數(shù)族裔和女學生的數(shù)量。她曾在 46 個州和 10 個國家/地區(qū)的 400 多家機構發(fā)表主題演講或舉辦研討會。在加入 LSU 之前，McGuire 在康奈爾大學工作了 11 年，并在那里獲得了夢寐以求的克拉克杰出教學獎。

這位著名作者的著作“教學生如何學習：您可以將策略納入任何課程以提高學生的元認知、學習技能和動機”于 2015 年 10 月發(fā)行，是 Stylus Publishing 的暢銷書。這本書的學生版“自學如何學習：你可以用來在任何級別的任何課程中取得優(yōu)異成績的策略”于 2018 年 1 月發(fā)布。

Among many honors, she is an elected fellow of the American Chemical Society, the American Association for the Advancement of Science and the Council of Learning Assistance and Developmental Education Associations. 2007 年 11 月，在白宮橢圓形辦公室舉行的儀式上，她因在科學、數(shù)學和工程指導方面的卓越表現(xiàn)而獲得了總統(tǒng)獎。此外，她還獲得了全國大學學習中心協(xié)會頒發(fā)的四級終身學習中心領導認證。

McGuire 于 1970 年獲得南方大學學士學位，1970 年獲得博士學位。