額外的在線課程標(biāo)記工作會(huì)議計(jì)劃

10 月初至 12 月中旬將舉行五次在線工作會(huì)議，供教職員工獲得有關(guān)將大學(xué)的共享能力整合到他們的課程中的指導(dǎo)，并獲得完成課程標(biāo)記過程的支持。

由參議院共享能力特設(shè)委員會(huì)主辦的一小時(shí) Zoom工作會(huì)議安排在以下日期：

10 月 6 日星期四下午 1 點(diǎn)

10 月 26 日，星期三，上??午 11 點(diǎn)

11 月 8 日，星期二，下午 3:30

12 月 2 日星期五下午 2 點(diǎn)

12 月 16 日星期五中午

共享能力倡議是一項(xiàng)全校范圍內(nèi)的協(xié)作倡議，有四個(gè)主要目的：幫助所有本科生，無(wú)論他們的專業(yè)是什么，將他們學(xué)位的價(jià)值傳達(dá)給未來(lái)的雇主和研究生院;為所有學(xué)生提供途徑，探索他們的主要研究領(lǐng)域、文科要求和課外活動(dòng)或其他經(jīng)歷之間的聯(lián)系;使所有本科學(xué)術(shù)課程能夠?qū)⒋髮W(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)融入課程;并滿足大學(xué)對(duì)中部各州高等教育委員會(huì)的認(rèn)證要求。該計(jì)劃的一個(gè)重要方面是課程標(biāo)記。課程標(biāo)記確保課程對(duì)學(xué)生透明，并允許他們?cè)谡n程作業(yè)、項(xiàng)目、

會(huì)話注冊(cè)

教師可以通過共享能力網(wǎng)站注冊(cè)。參加者應(yīng)攜帶課程大綱、作業(yè)提示/說明和反饋工具的副本以供參考。關(guān)于共享能力的問答頁(yè)面、課程標(biāo)記工具包和分五個(gè)步驟解釋課程標(biāo)記的教學(xué)視頻也可以在共享能力網(wǎng)站上找到。已發(fā)布成功標(biāo)記課程的示例以提供更多指導(dǎo)。

提供小組會(huì)議

教務(wù)長(zhǎng)的共享能力教員兼地理與環(huán)境副教授安妮·莫舍 (Anne Mosher) 表示，該團(tuán)隊(duì)還可以提供學(xué)校/學(xué)院級(jí)別或項(xiàng)目級(jí)別的工作會(huì)議，同事們可以在社區(qū)環(huán)境中一起標(biāo)記課程。

Mosher 說，工作會(huì)議已證明對(duì)課程標(biāo)記過程有益且有效。她報(bào)告說，參議院共享能力特設(shè)委員會(huì)的審查表明，參加工作會(huì)議或使用課程標(biāo)記工具包和其他材料的教師在第一次嘗試時(shí)獲得標(biāo)記批準(zhǔn)的成功率很高。Mosher 說，非常感謝為完成課程標(biāo)記所做的努力。“負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)事務(wù)的副教務(wù)長(zhǎng) Chris Johnson、參議院能力特設(shè)委員會(huì)、IEA 工作人員和我對(duì)本科課程和個(gè)別教師所做的工作感到非常高興和印象深刻，”Mosher 說。“雖然在第二年的截止日期 2023 年 5 月 31 日之前還有更多工作要做，以標(biāo)記每門必修和滿足要求的本科課程，

藝術(shù)和音樂史本科生研究教授兼主任格倫·皮爾斯 (Glenn Peers) 說，工作會(huì)議被證明是有用的。“標(biāo)記會(huì)議非常有助于召集我的部門討論重要問題，不僅涉及該計(jì)劃，還涉及我們之前未討論過的教學(xué)問題，”Peers 說。“由于會(huì)議主持人的投入和指導(dǎo)，這是一個(gè)富有成效和高效的過程。”

教育學(xué)院臨時(shí)院長(zhǎng) Kelly Chandler-Olcott 和 Laura J. and L. Douglas Meredith 卓越教學(xué)教授對(duì)此表示贊同。“我們的學(xué)校特定課程——一次面對(duì)面，一次在線——非常寶貴。IEA 副主任阿曼達(dá)·約翰遜·桑吉利亞諾 (Amanda Johnson Sanguiliano) 和安妮 (Anne) 對(duì)表格的不同組成部分進(jìn)行了建模，然后在參與者根據(jù)自己的課程回答問題時(shí)提供現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，”Chandler-Olcott 說。“在共享空間里一起做工作讓工作變得不那么令人生畏，并且讓一個(gè)人提出的問題可以為他們所申請(qǐng)的其他人解決，從而在我們部門建立共識(shí)。”