普利茅斯州立大學獲得 100 萬美元用于建設(shè)機器人實驗室

去年，新罕布什爾州的普利茅斯州立大學成為該州第一所開設(shè)機器人專業(yè)學士學位課程的高等教育機構(gòu)?，F(xiàn)在，學校已收到 100 萬美元的聯(lián)邦資金，用于擴建實驗室空間，并擴大可供學生學習協(xié)作機器人或“cobots”以及學習操作和設(shè)計機器人操作系統(tǒng)的培訓。

該大學的目標是培養(yǎng)一支在機器人技術(shù)和下一代技術(shù)領(lǐng)域具有專業(yè)知識的新員工隊伍。IoT World Today 與教職員工 Bret Kulakovich、大學校長 Don Birx 和機器人專業(yè)學生 Jacob Reichenthal 就學校的機器人項目以及資金的使用方式進行了交談。

實驗室

隨著機器人技術(shù)和自動化技術(shù)在倉庫、工廠和商店中變得越來越普遍，對熟練勞動力來創(chuàng)建、維護和使用這些設(shè)備的需求正在增長——企業(yè)仍在適應(yīng)這一需求。對于 Birx 來說，決定開設(shè)機器人課程并開始在大學級別培訓人員的動機是他們知道他們將創(chuàng)造未來的勞動力。

“新罕布什爾州曾經(jīng)是美國領(lǐng)先的制造業(yè)州之一，”Birx 說。“當我們考慮大學向前發(fā)展時，問題是我們?nèi)绾谓⒚嫦?21 世紀的工程項目?”

“我們超越了電氣工程、機械工程和計算機科學，將其作為機器人技術(shù)的核心技能，因為它體現(xiàn)了所有這些概念，”他說。“我們認為，如果我們能夠建立機器人計劃，我們不僅會為我們的學生而且會為整個社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。”

該課程結(jié)合了機器人設(shè)計和部署的理論和實踐方面，培訓學生不僅可以操作這些工具，還可以自行設(shè)計系統(tǒng)，包括微控制器、傳感器和人工智能。為了充分培訓學生掌握這一系列技術(shù)，需要全套設(shè)備。