預(yù)定虛擬社區(qū)大學(xué)講座

密西西比州教育領(lǐng)導(dǎo)部的社區(qū)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力計劃邀請您參加 10 月 20 日下午 1 點(diǎn)舉辦的第二屆社區(qū)學(xué)院社會秋季講座。

Eboni M. Zamani-Gallaher 是匹茲堡大學(xué)教育學(xué)院公平、司法和戰(zhàn)略伙伴關(guān)系副院長，也是匹茲堡大學(xué)教育基金會高等教育教授。

該活動由密西西比州訪問、多樣性和包容部門以及全國多元文化教育協(xié)會密西西比州分會共同主辦。

Zamani-Gallaher 是高等教育和政策領(lǐng)域的國際學(xué)者和變革領(lǐng)袖，他將討論“打破不平等：促進(jìn)高等教育可及性和對服務(wù)欠缺群體的歸屬感的重要性”。她還是社區(qū)學(xué)院協(xié)會附屬機(jī)構(gòu)社區(qū)學(xué)院研究委員會的執(zhí)行主任，并且是 ACPA-College Student Educators International 的研究和獎學(xué)金主任。從 2015 年到 2022 年，Zamani-Gallaher 擔(dān)任社區(qū)學(xué)院研究和領(lǐng)導(dǎo)辦公室主任，在此期間獲得了 900 萬美元的贈款和合同，支持了 30 多名博士研究助理和六名碩士和本科助理。

Zamani-Gallaher 的研究已發(fā)表在各種期刊和學(xué)術(shù)著作中，包括教育公平與卓越、高等教育政策和學(xué)生事務(wù)新方向。她是八篇文章的作者/合著者/編輯，包括“反思 LGBTQIA 學(xué)生”和“大學(xué)環(huán)境：身份、政策和校園氣候”(Routledge);“與社區(qū)學(xué)院的學(xué)生合作：當(dāng)代橋接策略

理論、研究和實踐”(ACPA/Stylus Publishing);和“奧巴馬政府和教育改革”(Emerald Group Publishing)。她擁有西伊利諾伊大學(xué)的心理學(xué)學(xué)士學(xué)位和普通實驗心理學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位，以及博士學(xué)位。伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校的高等教育管理專業(yè)，專攻社區(qū)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教育評估。

其他項目參與者將包括社區(qū)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力項目的現(xiàn)任博士生和前畢業(yè)生。