提高學(xué)生出勤率始于歸屬感

2022-11-20 10:22:35 編輯：劉蓉英來源：

導(dǎo)讀雖然學(xué)生脫離接觸一直是學(xué)校面臨的一個持續(xù)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但 Covid-19 大流行加劇了這個問題。在學(xué)生福利中心最近的網(wǎng)絡(luò)研討會上接受調(diào)查的教

雖然學(xué)生脫離接觸一直是學(xué)校面臨的一個持續(xù)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但 Covid-19 大流行加劇了這個問題。

在學(xué)生福利中心最近的網(wǎng)絡(luò)研討會上接受調(diào)查的教育工作者中，83% 的人表示他們對學(xué)校出勤率的擔(dān)憂明顯高于大流行之前。

學(xué)生缺課的原因多種多樣，但挪威斯塔萬格大學(xué)副教授特魯?shù)?middot;哈維克(Trude Havik)和挪威科技大學(xué)兒童和青少年心理健康區(qū)域中心的助理教授喬·馬格納·因古爾(Jo Magne Ingul)的研究表明，他們可以分為四大類。

首先是學(xué)校排斥(學(xué)校強(qiáng)制執(zhí)行的懲罰，如停學(xué)和開除);第二種是退學(xué)(主要與父母/照顧者因素有關(guān));第三是拒絕上學(xué)(焦慮和抑郁等情緒困難的結(jié)果);最后，逃學(xué)(學(xué)生選擇不上學(xué)的無故缺勤，他們的父母/照顧者往往不知道)。

社區(qū)心理學(xué)家Lyn O'Grady博士是學(xué)生福祉中心網(wǎng)絡(luò)研討會的發(fā)言人之一，他在改善兒童，年輕人及其父母的心理健康和福祉方面擁有30多年的經(jīng)驗。

“雖然學(xué)生脫離是復(fù)雜的，并且因?qū)W生而異，但現(xiàn)在有足夠的證據(jù)支持人際關(guān)系和學(xué)校歸屬感是關(guān)鍵因素的觀點，”奧格雷迪博士告訴教育家。

標(biāo)簽：

免責(zé)聲明：本文由用戶上傳，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！