基于游戲的計劃幫助自閉癥兒童學(xué)習(xí)社交技能

墨爾本大學(xué)的一項成功的基于游戲的計劃向神經(jīng)多樣性兒童和青少年教授社交技能，該計劃已獲得墨爾本大學(xué)的支持，以推動其擴(kuò)張。

由墨爾本教育研究生院高級講師Matthew Harrison博士和言語病理學(xué)家兼研究員Jess Rowlings共同創(chuàng)立的Next Level Collaboration在整個2021年試行了其世界領(lǐng)先的社會能力建設(shè)研討會，但現(xiàn)在將在未來幾個月內(nèi)從一個站點(diǎn)擴(kuò)展到五個站點(diǎn)，包括大學(xué)針對大學(xué)生的新計劃。

該計劃的研討會采用循證教學(xué)方法——例如明確的指導(dǎo)、建模和反饋——以及精心挑選的合作視頻游戲，向 8 至 15 歲的群體教授一套有針對性的社交技能。

哈里森博士說，父母的反饋包括能夠更好地管理自己的情緒的孩子，他們在社交互動中對自己的能力更有信心，有些人是第一次交朋友，這可能解釋了該計劃的高保留率。

“Next Level Collaboration是墨爾本大學(xué)剝離和支持的第一個社會企業(yè)，我們認(rèn)為這是對該計劃潛力的強(qiáng)烈認(rèn)可，”哈里森博士告訴教育家。

“盡管基于數(shù)字游戲的學(xué)習(xí)越來越受歡迎，但它仍然是一個相對較新的領(lǐng)域，并且沒有很多研究可以說明它的影響，特別是對于有額外需求的學(xué)生和課堂環(huán)境。

哈里森博士說，除了擴(kuò)展到新的地點(diǎn)外，該公司還將考慮對干預(yù)措施進(jìn)行進(jìn)一步的研究和評估，并在這個令人興奮的領(lǐng)域進(jìn)一步為研究文獻(xiàn)做出貢獻(xiàn)。

“我們有來自澳大利亞各地的大量學(xué)校，無論是專家還是主流學(xué)校，都聯(lián)系我們詢問我們是否以及何時開始開展教師培訓(xùn)計劃。我們的目標(biāo)是在2023年初開始這項工作，“哈里森博士說。

“我們知道，一些參與者是根據(jù)他們的老師和衛(wèi)生專業(yè)人員的建議來找我們的，例如兒科心理學(xué)家，他們意識到研討會的價值。

Next Level Collaboration首席執(zhí)行官Jess Rowlings是自閉癥患者，他說，由有生活經(jīng)驗的人設(shè)計和領(lǐng)導(dǎo)的自閉癥和神經(jīng)多樣性人群計劃的價值怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。

“多年來，自閉癥被醫(yī)學(xué)界和更廣泛的社區(qū)誤解和歪曲，”羅琳告訴教育家。

“因此，例如，旨在支持自閉癥患者社交技能的計劃反而以'修復(fù)'他們?yōu)槟繕?biāo)。

羅琳說，這種方法不僅令人沮喪，而且適得其反，因為它實際上會刺激慢性焦慮。

“我們故意選擇對我們的研討會采取基于優(yōu)勢的方法，因為我們知道走進(jìn)我們家門的年輕人有自己獨(dú)特的優(yōu)勢以及他們需要額外支持的領(lǐng)域，”羅琳告訴教育家。

“我們可以幫助他們克服任何挑戰(zhàn)，但我們不是來改變?nèi)魏稳说摹?/p>

墨爾本大學(xué)墨爾本教育研究生院院長Jim Watterston教授表示，Next Level Collaboration是“創(chuàng)新研究與創(chuàng)業(yè)思維相結(jié)合以產(chǎn)生社會影響的獨(dú)特例子”。

“有超過205，000名澳大利亞人被診斷為自閉癥，我們知道許多人確實在過上富有成效的生活所需的社交技能方面掙扎，”沃特斯頓教授說。

“近年來，電子游戲的日益普及引發(fā)了人們對游戲作為教育工具的興趣，這是可以理解的。

然而，沃特斯頓教授指出，到目前為止，很少有人研究使用視頻游戲來培養(yǎng)有神經(jīng)差異的學(xué)生的社交能力，特別是在類似課堂的環(huán)境中。

“這家企業(yè)處于重要前沿工作的前沿，我們期待它繼續(xù)為證據(jù)基礎(chǔ)做出貢獻(xiàn)，同時在此過程中改變生活。