新藥學(xué)博士生適應(yīng)

迎新活動(dòng)從兩天的活動(dòng)縮減為一天的面對(duì)面活動(dòng)和一些在線工作，包括常見(jiàn)的活動(dòng)，例如審查政策、程序和期望，但也包括一些新的轉(zhuǎn)折。

副教授兼藥物科學(xué)系系主任 Aaron Beedle 領(lǐng)導(dǎo)了今年的定向規(guī)劃和實(shí)施，其中包括以前從未做過(guò)的全新編程。

“我想為學(xué)生們帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)，讓他們相互交流，做一些有用的事情，”她說(shuō)。“歸屬感是學(xué)生成功的重要組成部分，因此開(kāi)展小組活動(dòng)并讓學(xué)生在小組之間切換可以讓他們與其他學(xué)生有更多的接觸點(diǎn)。”

Beedle 與一個(gè)由教職員工組成的小型規(guī)劃委員會(huì)合作，開(kāi)發(fā)了三個(gè)會(huì)議——稱為學(xué)生成功小組——每個(gè)會(huì)議都關(guān)注學(xué)生教育的不同方面：學(xué)者、他們成為藥劑師的靈感，以及如何建立社區(qū)和交易有壓力。

除了學(xué)生成功小組之外，學(xué)生們并沒(méi)有整天坐在桌前聽(tīng)別人說(shuō)話，而是被派去尋寶。“狩獵幫助他們找到了位置，”比德?tīng)栒f(shuō)。“'如果我想見(jiàn)這位特別的教員，我現(xiàn)在知道她在哪里。'

“狩獵的一個(gè)關(guān)鍵部分是試圖將學(xué)生定位到建筑物中的位置，作為一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，但要通過(guò)一個(gè)小組來(lái)建立歸屬感，”她補(bǔ)充道。

Beedle 委員會(huì)成員、當(dāng)天成功不可或缺的 Amanda Padwa 組織了尋寶小組，因此每個(gè)小組都包括一名曾在賓厄姆頓大學(xué)讀本科的學(xué)生，但也有來(lái)自家鄉(xiāng)的多樣性。“很多賓厄姆頓的學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，所以我們的目的是讓每個(gè)小組都有一個(gè)知道一些事情的人!” 比德?tīng)栒f(shuō)。“獲勝的球隊(duì)獲得了 Rumble Ponies 棒球比賽的門(mén)票。”

搜索不僅要求學(xué)生在健康科學(xué)校區(qū)尋找人員和地點(diǎn)，還要求學(xué)生找到大學(xué)咨詢中心的時(shí)間、電話號(hào)碼和位置等信息;Q 中心和多元文化資源中心的網(wǎng)站，并在校園地圖上找到它們;以及他們可以在哪里找到其他資源的幫助。

“我們正試圖在這個(gè)早期階段建立學(xué)生之間的關(guān)系和互動(dòng)，”比德?tīng)栒f(shuō)。“學(xué)生們通常很早就組成一個(gè)小組，我們想把這些學(xué)生分開(kāi)，讓他們更多地接觸彼此。”

學(xué)生在每個(gè)學(xué)生成功小組中分組輪換。

“學(xué)術(shù)成功課程旨在向新生展示某些行為可能存在問(wèn)題并最終導(dǎo)致學(xué)生失敗，”領(lǐng)導(dǎo)該課程的比德?tīng)柦忉尩?。新生們要討論三個(gè)案例研究：一個(gè)通宵備考的學(xué)生;另一個(gè)一直在學(xué)習(xí)，很少休息的人;還有三分之一的人讓壓力大的家庭問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)小組的關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。