工程專業(yè)畢業(yè)生在新的sim鉆機上沖向終點線

對于Wintec機械工程專業(yè)的畢業(yè)生MatthewPetersen來說，沒有數(shù)千美元可用于他夢想中的賽車模擬器裝備(simrig)并不意味著他不能擁有一臺。這只是意味著他必須變得更有創(chuàng)造力。

今年，當他在WintecRotokauri校區(qū)的機械工程3級交易前課程中為自導項目選擇一些東西時，熱心的游戲玩家Matthew立即知道他想制作自己的模擬裝備。

“我真的很喜歡游戲，我一直想擁有一個模擬設備，但它們非常昂貴，”他說。

“我決定做一個大項目，而不是把時間花在做小項目上。”

出生于南非的馬修從漢密爾頓的希爾克雷斯特高中畢業(yè)后從事機械工程。他考慮到大學學習工程學，但由于課程的實用性和行業(yè)經(jīng)驗，他決定選擇Wintec。

今年6月畢業(yè)的Matthew很快意識到，在他開始構(gòu)建sim鉆機之前，必須進行大量的頭腦風暴、研究和規(guī)劃。

“我首先查看商業(yè)市場上可用的sim鉆機，研究可用的產(chǎn)品種類，整理材料清單，然后從當?shù)毓烫幉少忂@些材料。”

模擬裝置的實際制作涉及高水平的技術(shù)技能和專業(yè)知識，這是Matthew并沒有回避的挑戰(zhàn)。

“我花了很多時間在銑床和工作臺上，試圖弄清楚如何安裝每個零件。”

“有一些具有挑戰(zhàn)性的時刻。例如，我決定使用鋁作為框架，因為它很輕。但它不是磁性的，所以在將零件焊接在一起時，我無法使用磁鐵將金屬固定到位。我總是不得不請人為我固定零件或?qū)⒘慵卧谀澄锷稀?rdquo;

“鉆機的主要特點是它可以拆卸，使其更容易攜帶，因此制作這些不同的部件是一個很大的學習曲線。”

馬修的導師彼得拉梅卡對馬修的努力評價不夠高。

“馬修是一個非常專注的學生，對質(zhì)量和細節(jié)有著敏銳的洞察力。對于Level3來說，這是一個相當緊張的項目。”

“該項目真正引人注目的不僅是執(zhí)行，還包括高度詳細的16頁計劃。這些項目需要展示我們教授的每個機械工程學科的技能[焊接和制造;裝配;機械加工]。”

“最重要的是，我們試圖通過自我指導來建立對學生的信心。這個項目從頭到尾都是馬修的。當錯誤發(fā)生時，他們確實發(fā)生了，馬修認識到了這一點并從中吸取了教訓。”

該項目真實地證明了機械工程職業(yè)可以帶來的創(chuàng)造力和多樣性，鼓勵學生將自己的想法帶到行業(yè)中。

貿(mào)易和工程團隊經(jīng)理NigelJervis贊同這種觀點。

“這種類型的學習對我們的學生來說更具吸引力，并表明機械工程職業(yè)是多么有趣。很高興看到學生參與他們最感興趣的事情。”

這反映在馬修自己的話中，他的計劃不僅僅是建造一個模擬裝置。

“我真的很想再做一次。我曾想過以后和朋友一起創(chuàng)辦自己的公司，制造和銷售賽車模擬器和其他產(chǎn)品。”

“目前，我很高興完成了工業(yè)焊接的學徒期。我只有三年而不是四年，因為你在Wintec完成貿(mào)易前學位后直接進入第二年的學徒期。”

那么，在4個月內(nèi)花費81個小時來構(gòu)建一個模擬設備值得嗎?

“確實。它被大量使用。我的朋友經(jīng)常過來，我們輪流使用它。我玩得很開心。”

“因為他的項目規(guī)模如此之大，所以學校里的所有人都支持他。我們都希望看到他成功。所涉及的一些技能和技巧超出了3級，但他學會了這些，因為他是一個非常專注的學生。”