真正的成功：教師銜接課程解決員工短缺問(wèn)題

查爾斯特大學(xué)(Charles Sturt University)的一項(xiàng)新計(jì)劃旨在提高教師助手、土著教育官員和其他課堂支持人員的技能，使其成為合格的教師，該計(jì)劃正在按計(jì)劃進(jìn)行，以幫助解決澳大利亞教師嚴(yán)重短缺的問(wèn)題。

協(xié)作教師助理銜接課程與學(xué)校合作，專(zhuān)注于認(rèn)可教師助手的技能和以前的學(xué)習(xí)，例如教育支持證書(shū) III 或 IV，或?qū)W齡教育和護(hù)理文憑，以支持他們完成在線(xiàn)小學(xué)或中學(xué)教學(xué)學(xué)位。

教師的助手和其他支持教師角色的人可以注冊(cè)查爾斯特教育研究學(xué)士/教學(xué)碩士銜接課程，該銜接課程旨在促進(jìn)在短短兩到三年內(nèi)完成在線(xiàn)教學(xué)學(xué)位全日制(取決于學(xué)分)，同時(shí)仍然以相同的身份在他們目前的學(xué)校工作。該銜接課程可以在澳大利亞的任何地方在線(xiàn)學(xué)習(xí)，全日制或兼職學(xué)習(xí)，并且全年有三場(chǎng)畢業(yè)典禮。

查爾斯特教育學(xué)院的高級(jí)講師Libbey Murray博士表示，該計(jì)劃得到了澳大利亞各地教師助手和校長(zhǎng)的熱烈回應(yīng)。

“協(xié)作教師助手途徑(CTAP)被證明是真正的成功，”默里博士說(shuō)。

“到目前為止，我們有超過(guò) 43 名學(xué)生參加了第一學(xué)期，另有 50 名申請(qǐng)者參加了 2022 年的第二學(xué)期，并有望在 7 月 8 日第二期申請(qǐng)截止日期之前達(dá)到 100 名學(xué)生。

“校長(zhǎng)和教師助手很高興查爾斯特提供在線(xiàn)課程，允許教師的助手繼續(xù)在學(xué)校工作，同時(shí)他們重新培訓(xùn)成為他們選擇領(lǐng)域的高素質(zhì)教師。

“這確實(shí)滿(mǎn)足了我們學(xué)生的需求，他們必須兼顧工作和家庭，并且無(wú)法在校園學(xué)習(xí)。我們了解學(xué)生遇到的時(shí)間和財(cái)務(wù)障礙。該計(jì)劃幫助教師的助手克服這些問(wèn)題，以便他們能夠?qū)崿F(xiàn)成為教師的目標(biāo)。

“學(xué)生可以專(zhuān)攻小學(xué)或中學(xué)教學(xué)，以及他們選擇的重點(diǎn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域或主要教學(xué)領(lǐng)域。

該銜接課程為擔(dān)任教師助手/課堂支持人員的潛在學(xué)生提供長(zhǎng)達(dá)兩年的學(xué)分。這包括獲得教育相關(guān)學(xué)科(例如教育支持、學(xué)齡護(hù)理或幼兒教育和護(hù)理)證書(shū) III/IV/文憑的學(xué)生的一年學(xué)分，以及完成先前大學(xué)水平學(xué)習(xí)的學(xué)生的額外科目學(xué)分。

默里博士說(shuō)，大多數(shù)教師的助手在入學(xué)時(shí)都會(huì)獲得一年的學(xué)分。

“這對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，將四年制學(xué)位途徑變成了三年制途徑，這不僅減少了學(xué)生必須學(xué)習(xí)的時(shí)間以及所涉及的成本，而且有助于我們敬業(yè)的教師助手更快地被聘為課堂教師，”她說(shuō)。

默里博士說(shuō)，入學(xué)人數(shù)來(lái)自澳大利亞各地。

“到目前為止，大多數(shù)入學(xué)的學(xué)生來(lái)自新南威爾士州地區(qū)，農(nóng)村和大都市，但我們也收到了維多利亞州，昆士蘭州，西澳大利亞州和北領(lǐng)地的學(xué)生的入學(xué)，”她說(shuō)。

“申請(qǐng)人來(lái)自的一些地區(qū)包括新南威爾士州達(dá)博、新南威爾士州康多博林、新南威爾士州寧根、悉尼新南威爾士州、華盛頓州班伯里、湯斯維爾老區(qū)和維多利亞州莫寧頓半島。

Tumbarumba高中校長(zhǎng)Michael Blenkins先生表示，CTAP是學(xué)生學(xué)習(xí)支持官(SLSO)角色的員工能夠保持他們?cè)谡n堂上與學(xué)生一起完成的關(guān)鍵工作的好方法，同時(shí)也學(xué)習(xí)和培訓(xùn)將來(lái)成為完全合格的教師。

“該計(jì)劃允許我們的SLSO學(xué)習(xí)三個(gè)學(xué)期，這也方便地與暑期學(xué)校假期相吻合。這與學(xué)校社區(qū)的需求非常吻合，特別是那些參加該計(jì)劃的工作人員，“布倫金斯先生說(shuō)。

“這是一個(gè)很棒的計(jì)劃，其靈活的交付表明查爾斯特大學(xué)的工作人員進(jìn)行了仔細(xì)，深思熟慮的規(guī)劃。

第一民族學(xué)生和Charles Sturt Yindyamarra獎(jiǎng)學(xué)金獲得者Teaghan King女士說(shuō)，她很高興能夠?qū)⑺趯W(xué)校環(huán)境中獲得的技能和經(jīng)驗(yàn)用于她的學(xué)位。

“作為Dubbo麥考瑞圣公會(huì)文法學(xué)校的土著教育和參與官員，我協(xié)助教師和學(xué)生與原住民學(xué)生進(jìn)行跨文化教育和溝通技巧。

“我期待著將這些技能帶入孩子們的日常教學(xué)實(shí)踐中，我相信這將有助于第一民族學(xué)生的教育成果。