學(xué)校的數(shù)據(jù)驅(qū)動型洞察為高危學(xué)生扭轉(zhuǎn)了局面

幾年前，黑爾學(xué)校學(xué)習(xí)技術(shù)總監(jiān)羅布·巴魯(Rob Barugh)意識到學(xué)校存在大數(shù)據(jù)問題。雖然教師收集了大量有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)，但沒有一個中心位置來訪問或處理所有這些信息。

例如，當父母對兒子的表現(xiàn)有疑問時，他們會聯(lián)系他們的教牧護理提供者，然后他們會向不同的員工發(fā)送多條消息，以獲得男孩的成績和進步。

為家長編制這些信息可能需要長達四天的時間，給學(xué)校已經(jīng)很忙的員工帶來了無益的負擔(dān)。因此，Barugh做了一些研究，以找出哪些系統(tǒng)可以簡化整個過程。

一開始，這是一個反復(fù)試驗的過程，但在與數(shù)據(jù)分析公司 Qlik 合作后，Hale School 能夠構(gòu)建一個學(xué)生評估儀表板，可以訪問學(xué)生的累積結(jié)果。這允許與教牧人員、學(xué)校管理人員、教師和家長分享每個學(xué)生的關(guān)鍵方面。

此后，Qlik Sense 儀表板使學(xué)校的教師能夠查看學(xué)生何時以及為什么突然表現(xiàn)不佳。

“學(xué)術(shù)辦公室和教牧人員現(xiàn)在可以在全球范圍內(nèi)識別有學(xué)術(shù)風(fēng)險的學(xué)生，并且比以前更早地做到這一點。這允許早期干預(yù)支持和充實計劃，“Barugh告訴教育家。

“在整個 COVID-19 大流行期間，數(shù)據(jù)分析解決方案使監(jiān)控學(xué)生出勤率特別有效，并使學(xué)校能夠確定我們在學(xué)生缺勤時的高峰并做出相應(yīng)的計劃。”

Barugh說，Hale School還利用數(shù)據(jù)分析來權(quán)衡改變其課程和戶外教育計劃的風(fēng)險和收益。

“經(jīng)過幾年的適應(yīng) Qlik 及其能力，我們開始更有目的地尋找大型數(shù)據(jù)集并解決各個部門的特定需求，”他說。

“戶外教育部門 20 年來精心維護的差點未遂報告是一個理想的 Qlik 項目，并發(fā)掘了大量有用的信息。”

Barugh說，對這一數(shù)據(jù)集的分析使Hale School能夠以更高的確定性做出風(fēng)險評估決策。

“這種特定的解決方案有助于確定戶外教育活動的類型，以及一天中可能導(dǎo)致險些失手事件的特定時間、天氣條件和疲勞點。”

Qlik的澳新銀行國家經(jīng)理Paul Leahy表示，數(shù)據(jù)分析的使用在幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者更好地管理行政工作量并專注于核心工作方面發(fā)揮著重要作用。

“我認為你找不到比黑爾學(xué)院更好的例子來說明數(shù)據(jù)分析如何減輕管理負擔(dān)以節(jié)省時間并允許員工專注于他們的核心工作，”Leahy告訴The Educator。

“正如Rob所指出的，教師和教牧人員花費大量時間回答家長關(guān)于兒子表現(xiàn)的問題，因為學(xué)校不得不使用單獨的平臺來獲取信息。

“使用 Qlik Sense 學(xué)生評估儀表板，學(xué)?，F(xiàn)在可以在一個地方獲得每個學(xué)生的詳細信息。”