2022年新西蘭獨(dú)立學(xué)校榮譽(yù)獎(jiǎng)

ISNZ 榮譽(yù)獎(jiǎng)承認(rèn)并表彰獨(dú)立學(xué)校中超越職責(zé)范圍的工作人員。廣泛的角色有助于獨(dú)立(私立)學(xué)校的成功，ISNZ 榮譽(yù)獎(jiǎng)旨在表彰這些教育專(zhuān)業(yè)人士的創(chuàng)新和卓越表現(xiàn)。

教育部長(zhǎng)克里斯·希普金斯 (Chris Hipkins) 在 2022 年 8 月舉行的 ISNZ 年會(huì)上頒發(fā)了該獎(jiǎng)項(xiàng)，以表彰為學(xué)生做出杰出貢獻(xiàn)和奉獻(xiàn)的教職員工。

由 ISNZ 成員學(xué)校的州長(zhǎng)和校長(zhǎng)/校長(zhǎng)以及 ISNZ 執(zhí)行董事和副首席執(zhí)行官組成的評(píng)審團(tuán)自豪地宣布了 2022 年 ISNZ 榮譽(yù)獎(jiǎng)的九位獲獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

圣安德魯學(xué)院的哈米什·貝爾 (Hamish Bell)被描述為封裝了圣安德魯學(xué)院“為生活創(chuàng)造更好的人”的戰(zhàn)略目標(biāo)- 因服務(wù)愛(ài)丁堡公爵希拉里獎(jiǎng)和戶(hù)外教育而獲獎(jiǎng)

蘇格蘭學(xué)院的 Trudi Bell – 因?qū)虒W(xué)和領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)而獲獎(jiǎng)。“她激勵(lì)她的團(tuán)隊(duì)和她的學(xué)生的能力來(lái)自于她對(duì)與她一起工作的每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)最佳狀態(tài)的根深蒂固的愿望。” Trudi Bell 的同事證明，她所做的一切都是成功的。如果她的學(xué)生的最大利益放在心上，那么對(duì)于 Trudi 來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么太大的麻煩。

Pauline Clegg，Rangi Ruru 女子學(xué)校 - 因?qū)W(xué)校社區(qū)的服務(wù)和對(duì)校長(zhǎng)的行政協(xié)助而獲獎(jiǎng)，是她所在社區(qū)的忠實(shí)成員，受到員工、家長(zhǎng)和學(xué)生的高度重視。不僅是通往校長(zhǎng)辦公室的管道，而且還是一位樂(lè)于助人且知識(shí)淵博的員工，無(wú)論她有多忙，她總是有時(shí)間。

“最有活力和鼓舞人心的教育家，與他一起工作絕對(duì)愉快”是他的同事們描述的梅伯里學(xué)校的斯科特約翰遜 - 因服務(wù)于教育領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新而獲獎(jiǎng)。

“她不給出答案，但讓人們能夠探索自己的解決方案。” 這就是教區(qū)女子學(xué)校的桑迪·羅伯遜牧師的工作 - 因服務(wù)于牧師、宗教研究和學(xué)校的精神生活而獲獎(jiǎng)，為女孩和教職員工提供支持和福祉的模式。她確保年輕人能夠解決他們?cè)谏钪忻媾R的問(wèn)題。

“她的時(shí)間和精力無(wú)止境地慷慨，鼓勵(lì)和幫助那些對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出絲毫興趣的學(xué)生”，林恩·斯科特 (Lynne Scott)，奇爾頓圣詹姆斯學(xué)校 - 因音樂(lè)服務(wù)而獲獎(jiǎng)，她的同事是這樣描述的。Lynne 給予學(xué)生的指導(dǎo)和啟發(fā)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了音樂(lè)教育。她在教牧關(guān)懷方面是一位重要人物，她以熱情和引人入勝的方式幫助建立韌性、耐心和信心。

蘇格蘭學(xué)院的阿德里安·斯萊克 (Adrian Slack) – 因?qū)棠陵P(guān)懷和課外活動(dòng)的服務(wù)而獲獎(jiǎng)。一位尋求不斷創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)人士，據(jù)他的同事說(shuō)，這種品質(zhì)在他所做的一切中仍然是一股清新的空氣。Adrian 是一位受人尊敬的物理系系主任，他于 1985 年開(kāi)始在蘇格蘭學(xué)院學(xué)習(xí)，在過(guò)去的 38 年中，他將自己的一生奉獻(xiàn)給了學(xué)生。

麗莎·威廉姆斯，圣瑪格麗特學(xué)院——因教學(xué)服務(wù)——健康教育和中學(xué)教育而獲獎(jiǎng)。Lisa 是世界上第一個(gè)為女孩舉辦 Rite Journey 計(jì)劃的人，此后該計(jì)劃不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)已成為圣瑪格麗特學(xué)院中學(xué)皇冠上的明珠。

“她不僅是一名水球教練，還是一位領(lǐng)導(dǎo)者、導(dǎo)師和激勵(lì)每個(gè)人發(fā)揮最大潛力的人。她激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的渴望。” Angie Winstanley-Smith，Diocesan 女子學(xué)校——因?qū)w育管理和水球的服務(wù)而獲獎(jiǎng)，Diocesan School for Girls' Sports 主任，是英格蘭的奧運(yùn)選手，她將自己的技能和精力投入到教練中。

該獎(jiǎng)項(xiàng)旨在表彰工作人員——無(wú)論是學(xué)術(shù)人員、支持人員、寄宿人員、體育人員、財(cái)產(chǎn)人員、行政人員還是其他人員——他們?cè)诠ぷ髦械谋憩F(xiàn)超出了合理預(yù)期的范圍。