今年秋天RIT投資組合中增加了新的學(xué)士學(xué)位

英語學(xué)生將通過閱讀各種形式的文學(xué)作品來探索講故事和創(chuàng)作的創(chuàng)新方法，包括《Wonderbook：JeffVandermeer 創(chuàng)作想象力小說的插圖指南》。

大多數(shù)上大學(xué)的學(xué)生這樣做是為了為他們的未來做準(zhǔn)備。就RIT 文學(xué)院的兩個新學(xué)位和RIT 國家聾人技術(shù)學(xué)院的一個新學(xué)位而言，學(xué)生也將成為有競爭力的員工和領(lǐng)導(dǎo)者，并能夠輕松駕馭他們不斷發(fā)展的領(lǐng)域。

英語學(xué)習(xí)的演變

RIT新的英語學(xué)士學(xué)位課程超越了人們可能認(rèn)為的傳統(tǒng)英語課程，并非常重視數(shù)字和非印刷文學(xué)以及制作和制作。它為學(xué)生提供了分析和創(chuàng)作各種流行媒體格式的故事的機(jī)會，例如漫畫、圖畫小說、數(shù)字小說，甚至是“龍與地下城”的故事講述。

“RIT 允許這是一個 21 世紀(jì)的學(xué)位。是的，我們熱愛 18 世紀(jì)的文學(xué)，但在當(dāng)代世界中，這只是更大圖景的一部分，”新項目副教授兼主任羅伯特·格里克 ( Robert Glick ) 說。“很少——或者不像過去那樣思考英語——會出現(xiàn)在印刷書籍中。它將出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，將出現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫中，將出現(xiàn)在技術(shù)寫作中，將出現(xiàn)在新媒體中。我們希望學(xué)生為此做好準(zhǔn)備。”

入學(xué)后，學(xué)生可以從三個專業(yè)方向中進(jìn)行選擇：文學(xué)和媒體、創(chuàng)意寫作或語言學(xué)。這三者都有一個融合技術(shù)、當(dāng)代媒體和跨學(xué)科教育的 RIT “扭曲”。

“我們希望確保學(xué)生參加的英語課程與其他部門的課程相輔相成，以幫助他們在外部世界取得英語專業(yè)的成功，”格里克說。“這也意味著文學(xué)和技術(shù)可以以有意義的方式相交。他們可以在 3D 打印實驗室使用 3D 打印機(jī)寫一首詩。例如，如果他們正在從事與人們?nèi)绾慰创撁嫔系氖挛镉嘘P(guān)的計算語言學(xué)工作，他們可以使用眼動儀。因此，他們開始使用一些技術(shù)，并以非常強(qiáng)大的方式與其他領(lǐng)域的人合作。”

Mackenzie Vanacore '22(英語)從威爾斯學(xué)院轉(zhuǎn)到 RIT，在那里她學(xué)習(xí)英語和創(chuàng)意寫作。最初就讀于RIT 的個性化學(xué)習(xí)學(xué)院，Vanacore 在學(xué)位課程獲得批準(zhǔn)后轉(zhuǎn)入英語課程并成為該課程的第一位畢業(yè)生。

課程中的領(lǐng)導(dǎo)力

社區(qū)發(fā)展和包容性領(lǐng)導(dǎo)力是由 RIT國家聾人技術(shù)學(xué)院牽頭的跨學(xué)科理學(xué)學(xué)士學(xué)位，將教學(xué)生獲得有效對話、領(lǐng)導(dǎo)力、人際關(guān)系、研究和數(shù)據(jù)管理方面的專業(yè)知識和技能，從而成為充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)者。 21 世紀(jì)組織的掌舵人。

該學(xué)位與RIT 的桑德斯商學(xué)院、文學(xué)院、健康科學(xué)與技術(shù)學(xué)院和 RIT 的個性化學(xué)習(xí)學(xué)院合作，面向失聰、聽力障礙和聽力正常的學(xué)生開放。

學(xué)生將準(zhǔn)備好在政府、公共、私人和教育組織中擔(dān)任創(chuàng)業(yè)、管理和倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)角色，畢業(yè)時將獲得一個領(lǐng)導(dǎo)電子檔案，展示定性和定量研究敏銳度、資助寫作和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗、多元文化能力，以及社交媒體管理技能，以及領(lǐng)導(dǎo)理論和社區(qū)發(fā)展最佳實踐的堅實基礎(chǔ)。

“這是一個令人興奮的計劃。我們的講師經(jīng)驗豐富，因為課程將由世界聾人聯(lián)合會、全國聾人協(xié)會和聾人社區(qū)的現(xiàn)任和前任領(lǐng)導(dǎo)人教授，” NTID 學(xué)術(shù)管理副院長Jess Cuculick說。

隨著他們通過該計劃的進(jìn)展，學(xué)生將通過專注于以下六個領(lǐng)域之一來建立核心課程：聾人領(lǐng)導(dǎo)、商業(yè)管理、心理學(xué)、公共政策、社區(qū)健康或政治學(xué)。學(xué)生將接觸定性和定量研究活動，并將受益于所需的體驗式學(xué)習(xí)機(jī)會。LEAD 畢業(yè)生將準(zhǔn)備進(jìn)入勞動力市場或注冊研究生課程。