通識教育為改變職業(yè)提供了靈活性

我們生活在一個數(shù)字時代。識字現(xiàn)在獲得了全新的含義。下一代學生必須具備技術、數(shù)據(jù)和人類能力，因為他們必須與人和機器一起工作。

在一個快速變化的時期，專家預測，我們目前知道的大部分技術可能在未來七到十年左右就會過時。人工智能 (AI)、自動化、增強現(xiàn)實、虛擬現(xiàn)實和其他數(shù)字技術可能會極大地改變工作的未來。在這種情況下，除了技能、再技能和提升技能，別無選擇。學生需要建立自己的技能組合并為未來做好準備。企業(yè)家精神、創(chuàng)新、靈活性和適應能力將是關鍵。

根據(jù)一項研究，我們只有 25% 的管理專業(yè)畢業(yè)生、20% 的工程專業(yè)畢業(yè)生以及總體而言 10% 的高等教育機構畢業(yè)生能夠就業(yè)。雖然人們可能會對這些數(shù)字提出質疑，但重要的是要注意我們的課程沒有跟上行業(yè)不斷變化的需求。盡管產學研合作已久，但雙方仍在尋找更好地相互接觸的方式和方法。大學課程需要與工作更相關。

考慮到技術和其他方面的快速變化，一個人預計會在一生中改變幾個職業(yè)，而不是像迄今為止的做法那樣只堅持一個職業(yè)。正是在這里，技能和通識教育在為學生的生活做好準備時發(fā)揮了重要作用。

自由教育如何提供幫助？

作為通識教育基礎課程的一部分，學生參與各種學科，如歷史、文學、哲學、社會學、政治學、自然科學等。因此，與傳統(tǒng)學位課程相比，通識教育課程的要求更高。通識教育的學生應該探索更廣泛的社會科學、自然科學和人文領域以及他們的主要關注點。此外，他們還需要參加一系列的課外活動，以培養(yǎng)對世界的整體感，欣賞藝術形式的智慧和美感。