康瑟爾布拉夫斯如何避免教師短缺

2022-09-30 09:47:44 編輯：諸風(fēng)盛來源：

導(dǎo)讀愛荷華州康瑟爾布拉夫斯(WOWT) - 這是萊利·紐曼的一年級(jí)班級(jí)。她教他們語音學(xué)。Riley剛從亞利桑那州的大學(xué)畢業(yè)，最初來自加利福尼亞州。...

愛荷華州康瑟爾布拉夫斯(WOWT) - 這是萊利·紐曼的一年級(jí)班級(jí)。她教他們語音學(xué)。

Riley剛從亞利桑那州的大學(xué)畢業(yè)，最初來自加利福尼亞州?，F(xiàn)在，她將自己對教學(xué)的熱愛帶給愛荷華州康瑟爾布拉夫斯的孩子們。

“我一直很喜歡教室，我覺得第一印象，尤其是對年輕人來說，是如此重要。我認(rèn)為當(dāng)他們處于高年級(jí)時(shí)，它真的可以轉(zhuǎn)移，就像他們對學(xué)校的態(tài)度一樣，“萊利說。

作為一名新老師，她得到了一位導(dǎo)師。導(dǎo)師通過為成功設(shè)定第一年和第二年來幫助主動(dòng)避免人員配備問題。

“我們能夠提供的最偉大的作品是，我們?yōu)樾陆處熀统鯇W(xué)教師提供了很多支持，”康瑟爾布拉夫斯學(xué)校校長Vickie Murillo博士說。

“我的導(dǎo)師是摩根·武爾夫。她每周在我的教室里和我在一起大約五個(gè)小時(shí)，幫助我計(jì)劃，實(shí)施活動(dòng)，查看我的數(shù)據(jù)，“Riley說。

康瑟爾布拉夫斯在該地區(qū)有七名導(dǎo)師。指導(dǎo)新教師是他們的唯一責(zé)任。這有助于留住教師并減少倦怠。

“我們試圖幫助他們在他們所教授的內(nèi)容領(lǐng)域找到他們一天中的快樂，同時(shí)也為他們提供最佳實(shí)踐和良好的指導(dǎo)，”萊利的導(dǎo)師摩根武爾夫說。

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