讓世界變得更美好從創(chuàng)新主管那里學(xué)到4個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力課程

上周，我的朋友和同事Ned Kirsch意外死亡。自2010年以來(lái)，他一直是佛蒙特州富蘭克林西部監(jiān)督聯(lián)盟備受稱贊的負(fù)責(zé)人。像教育界的許多人一樣，我被摧毀了。然而，即使對(duì)那些沒(méi)有特權(quán)認(rèn)識(shí)Ned的人來(lái)說(shuō)，他的激情，慷慨和冒險(xiǎn)的遺產(chǎn)也可以成為任何關(guān)心教育的人的靈感。我在2014年首次通過(guò)數(shù)字承諾創(chuàng)新學(xué)校聯(lián)盟會(huì)見(jiàn)了Ned。在聯(lián)盟會(huì)議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每年召開兩次訪問(wèn)學(xué)校，并就促進(jìn)創(chuàng)新和擴(kuò)大所有學(xué)習(xí)者機(jī)會(huì)的項(xiàng)目進(jìn)行合作。盡管隨著時(shí)間的推移越來(lái)越多的參與地區(qū)，它仍然是一個(gè)緊密的組織。然而，即使在這個(gè)激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)者的網(wǎng)絡(luò)中，奈德也脫穎而出-因?yàn)樗翡J的見(jiàn)解，他的社交幽默，甚至他的標(biāo)志性介紹(“我是佛蒙特州的奈德”)。

當(dāng)評(píng)估數(shù)據(jù)為目標(biāo)在線教學(xué)提供支持時(shí)，學(xué)生將獲得加速增長(zhǎng)所需的特定支持。了解如何使用i-Ready。

學(xué)到更多

我在AltSchool擔(dān)任首席影響官的最好的事情之一是，我可以訪問(wèn)全國(guó)各地的學(xué)校，為我們支持幫助學(xué)區(qū)轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的教育所做的工作提供信息。去年秋天，我非常幸運(yùn)能夠與Ned共度兩天，以了解該地區(qū)的教育創(chuàng)新。

在我訪問(wèn)Franklin West期間，我看到了許多程序性的亮點(diǎn)，這些亮點(diǎn)有助于擴(kuò)展我對(duì)教育的可能性，從我可能描述的任何時(shí)間/任何地方基于熟練程度的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，到授權(quán)戶外學(xué)習(xí)計(jì)劃-包括一個(gè)非常獨(dú)特的楓樹-syrup制作課程!如果您有興趣，可以在這里看到完整的訪問(wèn)回顧。

雖然學(xué)校的課程非常出色，但我所看到的最重要的事情就是由Ned建立的有效教育領(lǐng)導(dǎo)力的例子，它使一切成為可能。我與你分享了四個(gè)這樣的觀察，以便其他人可以通過(guò)內(nèi)德的遺產(chǎn)來(lái)豐富。

把焦點(diǎn)放在別人身上

內(nèi)德認(rèn)為，展示其他人的成功將有助于提升更廣泛的教育界，以實(shí)現(xiàn)我們共同的改善。例如，在我的旅行中，我們還訪問(wèn)了兩個(gè)相鄰的學(xué)區(qū)-科爾切斯特和米爾頓。內(nèi)德提出邀請(qǐng)當(dāng)?shù)赜浾邎?bào)道他們的工作，明確的目標(biāo)是為他們提供更多機(jī)會(huì)來(lái)突出他們的成功。你可以在這里看到關(guān)于彌爾頓的最終文章。他親自在當(dāng)?shù)厣踔寥珖?guó)范圍內(nèi)練習(xí)，通過(guò)創(chuàng)新學(xué)校聯(lián)盟不斷慶祝其他地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人的教育成就。

是一個(gè)連接器

Ned理解協(xié)作和共享作為集體進(jìn)步的關(guān)鍵加速器的價(jià)值。他與他的團(tuán)隊(duì)一起創(chuàng)建并發(fā)布了一個(gè)反映挑戰(zhàn)和成功的每周博客，這些博客成為其他人的寶貴學(xué)習(xí)資源。在我們與整個(gè)地區(qū)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人共進(jìn)晚餐時(shí)，很明顯，Ned是其他領(lǐng)導(dǎo)人的連接器。

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很顯然，奈德很喜歡他的工作，結(jié)果，所有認(rèn)識(shí)他的人都從他那充滿感情的熱情中受益。在我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間里，我更多地了解了內(nèi)德成為管理者的非常規(guī)旅程。在開始他的律師職業(yè)生涯后，他轉(zhuǎn)向教育，并發(fā)現(xiàn)法律工作并沒(méi)有激發(fā)他的熱情。他很快就找到了一所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的家。

在我們的旅行中，你不禁注意到他顯然喜歡與學(xué)生互動(dòng)。在我們思考學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作有多么艱難的那一刻，我問(wèn)他是否曾經(jīng)二次猜測(cè)他決定應(yīng)對(duì)改善教育的復(fù)雜挑戰(zhàn)。他的回答是熱情的，“不后悔!”

使學(xué)習(xí)者能夠解決現(xiàn)實(shí)世界的挑戰(zhàn)

Ned知道賦予學(xué)習(xí)者解決現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的能力不僅是一種有效的參與策略，而且也是我們社區(qū)和社會(huì)迫切需要的東西。

在我們對(duì)富蘭克林西部之旅的回顧中，他寫道：“我們現(xiàn)在知道社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新和創(chuàng)新。我們不僅需要解決問(wèn)題，而且要走出去，找出問(wèn)題所在并理解它們。“這一觀點(diǎn)體現(xiàn)在富蘭克林西部學(xué)生面向解決與聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的挑戰(zhàn)的方式上。發(fā)展目標(biāo)。

在我2018年9月訪問(wèn)Franklin West之后，Ned在這個(gè)博客中記錄了這次訪問(wèn)。他打開帖子說(shuō)：“我一直認(rèn)為，我們學(xué)區(qū)的目標(biāo)是讓學(xué)生準(zhǔn)備好改變世界。這是一個(gè)很大的目標(biāo);這是一個(gè)必不可少的目標(biāo)。“

通過(guò)他的領(lǐng)導(dǎo)，內(nèi)德改變了世界。讓我們一起繼續(xù)這段旅程，以紀(jì)念他的記憶。

這是一個(gè)很大的目標(biāo)。這是一個(gè)必不可少的目標(biāo)。謝謝你，“佛蒙特州的奈德”，向我們展示道路。