機(jī)器人有能力顯著影響兒童的意見(jiàn)

根據(jù)一項(xiàng)新的研究，幼兒比成年人更有可能讓他們的意見(jiàn)和決定受到機(jī)器人的影響。

這項(xiàng)在普利茅斯大學(xué)進(jìn)行的研究比較了成人和兒童在同齡人和類(lèi)人機(jī)器人面前如何應(yīng)對(duì)相同的任務(wù)。

它表明，雖然成年人的觀點(diǎn)經(jīng)常受到同齡人的影響，但在之前的研究中也證明了這一點(diǎn)，但他們?cè)诤艽蟪潭壬夏軌虻种票粰C(jī)器人說(shuō)服。

然而，年齡在7到9歲之間的孩子更有可能給出與機(jī)器人相同的反應(yīng)，即使他們顯然是不正確的。

這項(xiàng)研究使用了Asch范例，該范式最初是在20世紀(jì)50年代開(kāi)發(fā)的，它要求人們看一個(gè)顯示四行的屏幕，并說(shuō)出哪兩個(gè)長(zhǎng)度匹配。如果單獨(dú)行動(dòng)，人們幾乎不會(huì)犯錯(cuò)誤，但在與他人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們往往會(huì)遵循別人所說(shuō)的話(huà)。

當(dāng)這項(xiàng)研究中孩子獨(dú)自在房間里時(shí)，他們?cè)跍y(cè)試中得分為87%，但當(dāng)機(jī)器人加入他們的分?jǐn)?shù)降至75%時(shí)。而錯(cuò)誤的答案，74%與機(jī)器人相匹配。

科學(xué)家在科學(xué)機(jī)器人研究中寫(xiě)道，該研究為機(jī)器人如何在社會(huì)中積極使用提供了有趣的見(jiàn)解。然而，他們還表示，它確實(shí)引起了人們對(duì)機(jī)器人對(duì)弱勢(shì)幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響的可能性的擔(dān)憂(yōu)。

該研究由前普利茅斯研究員Anna Vollmer領(lǐng)導(dǎo)，他現(xiàn)在是比勒費(fèi)爾德大學(xué)的博士后研究員，以及普利茅斯大學(xué)和根特大學(xué)的機(jī)器人學(xué)教授Tony Belpaeme。

Belpaeme教授說(shuō)：“人們經(jīng)常聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，很長(zhǎng)一段時(shí)間我們都知道難以接受我們周?chē)说挠^點(diǎn)和意見(jiàn)。我們知道這是一致的。但是很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)器人在家庭和工作場(chǎng)所，我們想知道人們是否會(huì)遵守機(jī)器人。

“我們的結(jié)果顯示，成年人不符合機(jī)器人所說(shuō)的內(nèi)容。但是當(dāng)我們對(duì)孩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們確實(shí)做到了。這表明兒童可能與機(jī)器人有更多的親和力而不是成年人，這確實(shí)提出了問(wèn)題：如果機(jī)器人建議，例如，購(gòu)買(mǎi)什么產(chǎn)品或想要什么，該怎么辦?“

普利茅斯的研究人員廣泛研究機(jī)器人在健康和教育環(huán)境中可以產(chǎn)生的積極影響。

他們領(lǐng)導(dǎo)了為期四年的ALIZ-E計(jì)劃，該計(jì)劃表明社交機(jī)器人可以幫助糖尿病兒童接受他們病情的性質(zhì)，并領(lǐng)導(dǎo)L2TOR，旨在設(shè)計(jì)一種可用于支持學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的機(jī)器人。

在他們對(duì)當(dāng)前研究的結(jié)論中，研究人員補(bǔ)充道：“將自動(dòng)社交機(jī)器人用作教育專(zhuān)業(yè)人員或兒童治療師的輔助工具的未來(lái)并不遙遠(yuǎn)。在這些應(yīng)用中，機(jī)器人處于可以提供信息的位置。它們與他們互動(dòng)的個(gè)人有顯著影響。需要討論是否應(yīng)采取保護(hù)性措施，例如監(jiān)管框架，以最大限度地降低社會(huì)兒童 - 機(jī)器人互動(dòng)中兒童的風(fēng)險(xiǎn)，以及他們可能采取的形式，以免產(chǎn)生不利影響。影響該領(lǐng)域的發(fā)展前景。“