年輕的建筑師和設(shè)計(jì)師應(yīng)該能夠在接受學(xué)徒的城市中負(fù)擔(dān)得起住房和午餐

帕特里克·舒馬赫(Patrik Schumacher)上周在Dezeen Day捍衛(wèi)了建筑業(yè)的悠久歷史，認(rèn)為保護(hù)學(xué)生免于過(guò)度工作可能會(huì)導(dǎo)致“社會(huì)主義停滯的世界”。Zaha Hadid Architects的負(fù)責(zé)人舒馬赫(Schumacher)在關(guān)于設(shè)計(jì)教育的座談會(huì)上發(fā)言，稱擔(dān)心工人的剝削可能會(huì)對(duì)像他這樣的公司產(chǎn)生“癱瘓”效應(yīng)。

他說(shuō)：“在我的世界里，談?wù)摫Ｗo(hù)學(xué)生免于過(guò)度努力，避免在像我們這樣的公司從事深夜工作，這是錯(cuò)誤的說(shuō)法。”

他說(shuō)：“這是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的地方，人們渴望，有激情，想要成功并想做點(diǎn)什么。” “但是如果被告知如果工作時(shí)間超過(guò)八小時(shí)，您會(huì)觀察到剝削，那么您將無(wú)法做到這一點(diǎn)，這對(duì)您來(lái)說(shuō)是有問(wèn)題的。”

但是紐約普拉特研究所建筑學(xué)院院長(zhǎng)哈里特·哈里斯(Harriet Harriss)認(rèn)為，長(zhǎng)時(shí)間工作會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)力下降，并可能引發(fā)精神健康問(wèn)題。

她說(shuō)：“在這里打破神話，延長(zhǎng)工作時(shí)間等于提高生產(chǎn)率非常重要。”

“有幸了解到，已經(jīng)有多少研究表明，英國(guó)實(shí)際上比[工作時(shí)間]有限制的的生產(chǎn)力低。”

“可以說(shuō)，我們正在做的是使勞動(dòng)剝削成為可能的形式”

小組討論的主題為“固定教育”，匯集了包括學(xué)校老師尼爾·賓德(Neil Pinder)和年輕設(shè)計(jì)師斯塔西·伍爾西 (Stacie Woolsey)在內(nèi)的教育工作者，以及舒馬赫和哈里斯。

哈里斯(Harriss)認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該努力促進(jìn)健康的工作習(xí)慣，而不是使建筑工作室普遍存在的長(zhǎng)期有毒文化長(zhǎng)期存在。

哈里斯說(shuō)：“要求教育工作者在大學(xué)內(nèi)部創(chuàng)建專業(yè)實(shí)踐的微觀版本。我們模仿長(zhǎng)時(shí)間工作，全天候提出專業(yè)實(shí)踐要求。”

她補(bǔ)充說(shuō)：“可以說(shuō)，我們正在做的事情是允許形式的勞動(dòng)剝削，并建立經(jīng)常引發(fā)精神健康的工作與生活平衡。我們知道，這在目前的教育中是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。”

“如果我們一直認(rèn)為這是對(duì)某種教育的改進(jìn)，可以轉(zhuǎn)化為私人實(shí)踐，那么我們并不是真正理解我們需要共同努力以找到有意義的解決方案。”

我不喜歡您的哲學(xué)，” 建筑協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)研究實(shí)驗(yàn)室部門的共同創(chuàng)始人舒馬赫反駁說(shuō)。

“如果將其應(yīng)用到我們的工作中，則意味著放緩，凍結(jié)，癱瘓。這是一種社會(huì)主義停滯的世界，這幾乎就是歐洲已經(jīng)成為的世界。”

“行業(yè)內(nèi)需要某種形式的平衡”

他認(rèn)為，限制工作時(shí)間的舉措將使歐洲公司處于不利地位。

他說(shuō)：“這肯定是行不通的，還會(huì)有其他人推動(dòng)這一進(jìn)程。” “你看。是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的驚人引擎，你會(huì)感到饑餓，熱切以及所有初創(chuàng)企業(yè)的渴望。

但是哈里斯認(rèn)為這種態(tài)度已經(jīng)過(guò)時(shí)了。她說(shuō)，關(guān)于長(zhǎng)時(shí)間工作的爭(zhēng)論是建筑和設(shè)計(jì)中更廣泛?jiǎn)栴}的一部分。

哈里斯說(shuō)：“行業(yè)內(nèi)需要某種形式的平衡。” “這回到了我們最大的擔(dān)憂，即獲取和負(fù)擔(dān)能力的問(wèn)題。”

“我不希望任何人的工作低于最低工資”

哈里斯和舒馬赫與尼爾·平德(Neil Pinder)和斯塔西·伍爾西(Stacie Woolsey)一起在小組會(huì)議上講話。

格雷夫尼(Graveney)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人潘德(Pinder)辯稱，學(xué)生和畢業(yè)生工作時(shí)間長(zhǎng)，加上工資低，使建筑或設(shè)計(jì)工作變得尤為困難，特別是對(duì)于BAME(黑人，亞裔和少數(shù)民族)學(xué)生以及低收入背景的人而言。在倫敦南部的學(xué)校。

賓德說(shuō)：“我不希望任何人以低于最低工資的價(jià)格工作。”因?qū)⑿碌腂AME兒童和年輕人引入建筑領(lǐng)域的工作而獲得了年度最佳教師獎(jiǎng)。

Pinder補(bǔ)充說(shuō)，年輕的建筑師和設(shè)計(jì)師應(yīng)該能夠在接受學(xué)徒的城市中負(fù)擔(dān)得起住房和午餐。

“不是奴隸勞動(dòng)，這就是我們?cè)谡務(wù)撌裁磿r(shí)幾乎一無(wú)所獲。”

伍爾西說(shuō)，要擁有一個(gè)多元化的行業(yè)，我們需要使教育多元化

Pinder說(shuō)，設(shè)計(jì)領(lǐng)域缺乏多樣性也不利于架構(gòu)。“如果您不依靠社區(qū)，這座輝煌的城市，這座輝煌的多樣性，那么就不會(huì)擁有倫敦必須給予的最好的建筑師，最好的設(shè)計(jì)師和最好的創(chuàng)造力。”

年輕的設(shè)計(jì)師伍爾西(Woolsey)同意，一種更加平等的教育和就業(yè)方法將改善每個(gè)人的教育系統(tǒng)，當(dāng)她無(wú)法負(fù)擔(dān)高額的學(xué)費(fèi)時(shí)，她創(chuàng)建了自己的碩士學(xué)位課程。

“如果您不進(jìn)行多元化的教育，您將如何期望擁有多元化的行業(yè)?” 她補(bǔ)充說(shuō)。“它從源頭上切斷了人才庫(kù)。”

伍爾西想學(xué)習(xí)碩士學(xué)位，但他說(shuō)：“很快就意識(shí)到這對(duì)我來(lái)說(shuō)不是一個(gè)選擇。一家領(lǐng)先的研究生院曾給我4萬(wàn)英鎊在倫敦生活和學(xué)習(xí)的費(fèi)用。”

“所以我決定，如果我買不起教育，我該怎么辦?”

伍爾西(Woolsey)現(xiàn)在旨在通過(guò)她的“ 讓自己成為大師”計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)10位面臨學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生。她現(xiàn)在正在申請(qǐng)2020年。

在我們的Twitter和Instagram在七月#dezeenchat，Dezeen讀者說(shuō)，從應(yīng)力導(dǎo)致職業(yè)倦怠建筑教育，心理健康問(wèn)題和自殺的想法，甚至把他們。

舒馬赫還與社交媒體分享了他對(duì)教育的看法，并在他的Facebook頁(yè)面上警告建筑學(xué)界處于危機(jī)之中。他警告說(shuō)，學(xué)生們可以離開大學(xué)，而沒(méi)有一個(gè)包含“一個(gè)設(shè)計(jì)可以滿足當(dāng)代競(jìng)賽參賽要求的最低標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)”的作品集。

威斯敏斯特大學(xué)和耶魯大學(xué)的教授Dezeen專欄作家Sean Griffiths 對(duì)當(dāng)前的教育體系進(jìn)行了辯護(hù)。他說(shuō)：“在目前的模式下，模仿實(shí)踐并為該行業(yè)培養(yǎng)工人并不是建筑教育的工作，”他說(shuō)。

第一屆Dezeen日于2019年10月30日在倫敦BFI南岸舉行，有450人出席。

會(huì)議上的其他小組討論包括關(guān)于人工智能將如何塑造人類在未來(lái)城市中的生活方式的討論，以及關(guān)于塑料在可持續(xù)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)中的地位的辯論。