紐約市最新的大學(xué)校園康奈爾科技大學(xué)突破了可持續(xù)性和彈性設(shè)計(jì)的極限

自2017年9月開(kāi)業(yè)以來(lái)，康奈爾技術(shù)大學(xué)(Cornell Tech)的紐約校區(qū)因其富有創(chuàng)意的雄心勃勃的設(shè)計(jì)而受到關(guān)注。大膽的建筑形式，極大地雕刻它的羅斯福島網(wǎng)站的地形，并已完成第一階段的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)持續(xù)憑證信號(hào)的意圖重新考慮對(duì)21教育日世紀(jì)。

但是，該項(xiàng)目最重要的一些創(chuàng)新在于流程，協(xié)作開(kāi)發(fā)和合作伙伴關(guān)系等更為平淡的領(lǐng)域。為了反映美國(guó)高等教育的增長(zhǎng)趨勢(shì)，康奈爾科技公司使用了幾種項(xiàng)目實(shí)施的替代模型，使校園第一階段的整體愿景成為現(xiàn)實(shí)。

這種趨勢(shì)也正在重塑設(shè)計(jì)師的角色。作為康奈爾科技公司的校園總體規(guī)劃師，我們有責(zé)任與多個(gè)合作伙伴密切合作，指導(dǎo)實(shí)施過(guò)程。考慮到復(fù)雜的利益相關(guān)者網(wǎng)絡(luò)：紐約市及其機(jī)構(gòu)，康奈爾大學(xué)及其選民，羅斯福島社區(qū)和第三方合作伙伴，這是必要的。

在該項(xiàng)目中，我們的SOM團(tuán)隊(duì)扮演著樂(lè)團(tuán)指揮的角色，引導(dǎo)樂(lè)團(tuán)走向創(chuàng)建一個(gè)和諧的整體。

項(xiàng)目交付的演變

傳統(tǒng)上，美國(guó)的大學(xué)依靠一種稱(chēng)為“設(shè)計(jì)—投標(biāo)—建造”的項(xiàng)目交付方法。客戶首先聘請(qǐng)一家建筑公司來(lái)設(shè)計(jì)。然后，當(dāng)設(shè)計(jì)完成時(shí)，他們雇用承包商來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。但是，隨著學(xué)校尋找優(yōu)先考慮資本計(jì)劃預(yù)算，通過(guò)合作關(guān)系創(chuàng)造更多影響，以及利用機(jī)構(gòu)核心力量使區(qū)域和全球利益協(xié)同增效的方法，他們正在探索不同的選擇。

如今，我們的許多大學(xué)客戶都采用一種稱(chēng)為“施工經(jīng)理”的方法。這從一開(kāi)始就將建筑專(zhuān)業(yè)知識(shí)注入到項(xiàng)目中。合作伙伴通力合作，以優(yōu)化項(xiàng)目的可建設(shè)性，找到智能的方法來(lái)加快總體建設(shè)進(jìn)度，并確定有助于項(xiàng)目預(yù)算的策略。

公私伙伴關(guān)系在高等教育中也越來(lái)越受歡迎。一旦主要用于創(chuàng)收學(xué)生住房，這種融資結(jié)構(gòu)便越來(lái)越多地應(yīng)用于其他項(xiàng)目類(lèi)型。

前所未有的校園

康奈爾大學(xué)技術(shù)學(xué)院在許多方面都是獨(dú)一無(wú)二的，其創(chuàng)新的方法也可以實(shí)現(xiàn)整體校園建設(shè)。學(xué)校本身是康奈爾大學(xué)，以色列理工學(xué)院和紐約市之間的一種公私合作伙伴關(guān)系。該市為康奈爾(Cornell)授予了為期99年的土地租約，但沒(méi)有一個(gè)實(shí)體擁有所有的校園建筑。(例如，開(kāi)發(fā)人員擁有稱(chēng)為T(mén)ata創(chuàng)新中心的公司托管服務(wù)設(shè)施，向行業(yè)合作伙伴和大學(xué)租賃空間。)在康奈爾大學(xué)與紐約市建立伙伴關(guān)系的緊迫時(shí)間表內(nèi)，SOM領(lǐng)導(dǎo)了規(guī)劃過(guò)程凝聚校園的第一階段，該校園整合了由獨(dú)立團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)和建造的幾棟建筑物。

總體上，每棟建筑物的發(fā)展細(xì)節(jié)都使校園在財(cái)務(wù)上可行。這種方法還支持了紐約市和大學(xué)的廣泛合作和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。SOM擁有一支不斷擴(kuò)展的團(tuán)隊(duì)，幫助康奈爾在一個(gè)有凝聚力的計(jì)劃中綜合了所有校園元素。

對(duì)于最終目的是確保紐約市經(jīng)濟(jì)永續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目，這并不是一個(gè)小小的考慮?？的螤柨萍脊臼浅鲇谠撌袆?chuàng)建新的應(yīng)用科學(xué)中心的愿望而建立的，該中心將在未來(lái)數(shù)十年內(nèi)吸引來(lái)自全球各地的領(lǐng)先科學(xué)家，工程師和商人。因此，至關(guān)重要的是要使校園本身成為燈塔，以增強(qiáng)康奈爾大學(xué)學(xué)術(shù)課程的實(shí)力，同時(shí)將這種智慧與現(xiàn)實(shí)世界中的伙伴關(guān)系融合在一起。我們與康奈爾(Cornell)緊密合作，制定了一個(gè)框架計(jì)劃，該計(jì)劃將使校園變得生動(dòng)，可訪問(wèn)且具有彈性。

保持得分

為確保在每個(gè)建筑物上工作的團(tuán)隊(duì)了解框架計(jì)劃的目標(biāo)并相應(yīng)地調(diào)整計(jì)劃，我們與康奈爾合作開(kāi)發(fā)了一種稱(chēng)為記分卡的工具。這九項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)清單清楚地闡明了校園范圍內(nèi)可持續(xù)建筑開(kāi)發(fā)參數(shù)的核心目標(biāo)，因?yàn)樗鼈兣c單個(gè)建筑物有關(guān)。它考慮了各種因素，從實(shí)際(例如，在何處建立稅收地段，在建筑物中放置建筑物以及協(xié)調(diào)公用事業(yè)入口點(diǎn))到體驗(yàn)式因素(凝聚的校園景觀如何與建筑物邊緣交匯)。最終，這組簡(jiǎn)單明了的參數(shù)清單幫助康奈爾平衡了各個(gè)建筑項(xiàng)目的多樣化需求，同時(shí)圍繞整體校園規(guī)劃建立了共識(shí)。

隨著每個(gè)建筑團(tuán)隊(duì)的加入，SOM舉行了啟動(dòng)儀式，旨在向每個(gè)團(tuán)隊(duì)介紹計(jì)分卡。我們要求參與其中的建筑師，開(kāi)發(fā)商和分顧問(wèn)優(yōu)先考慮特定的建筑需求和設(shè)計(jì)進(jìn)度，同時(shí)利用計(jì)分卡項(xiàng)目來(lái)應(yīng)對(duì)潛在挑戰(zhàn)(例如可施工性，界面，時(shí)間，公用設(shè)施分布，標(biāo)牌和尋路以及開(kāi)放空間干預(yù)) )。然后，我們共同努力尋找最佳解決方案。

每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)完成一個(gè)重要的里程碑后，我們便會(huì)重復(fù)此過(guò)程，我們將其稱(chēng)為“和解”期。通過(guò)與關(guān)鍵參與者一起查看記分卡，我們確定了校園計(jì)劃應(yīng)控制的固定參數(shù)，以及可以協(xié)作重新審查哪些方面。

計(jì)分卡涉及眾多獨(dú)立的建筑團(tuán)隊(duì)，有助于使每個(gè)人對(duì)整個(gè)校園計(jì)劃負(fù)責(zé)。隨著各個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)展，它可以使團(tuán)隊(duì)保持正常運(yùn)轉(zhuǎn)-例如，它幫助我們將為校園建立的初始理論能量負(fù)荷與每棟建筑物的實(shí)際負(fù)荷相協(xié)調(diào)。

這個(gè)過(guò)程也帶來(lái)了許多重要的突破。我們通過(guò)協(xié)調(diào)場(chǎng)地開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略要素，為主要學(xué)術(shù)建筑彭博中心的凈零能耗目標(biāo)做出了貢獻(xiàn)：安置了80座地?zé)峋?，并安置了一個(gè)40,000加侖的地下儲(chǔ)水池來(lái)收集雨水以用于建筑物的管道，冷卻和灌溉系統(tǒng)。

另一個(gè)成功案例：彈性的校園基礎(chǔ)設(shè)施。為了保護(hù)Cornell Tech免受海平面上升和未來(lái)暴風(fēng)雨的影響，總體規(guī)劃將島上的自然中央山脊確定為主要的人行循環(huán)路線。結(jié)果，所有主要建筑物的入口都位于這條高架路上。脊也用作主要?jiǎng)用}，以在整個(gè)校園內(nèi)分配電源。結(jié)果，這個(gè)經(jīng)常脆弱的基礎(chǔ)設(shè)施被保持在基本洪泛區(qū)標(biāo)高之上幾英尺的地方，并且實(shí)際上比曼哈頓下城的大多數(shù)地方都高。

展望未來(lái)

盡管我們的計(jì)分卡方法對(duì)康奈爾科技非常有效，但是還沒(méi)有一種萬(wàn)能的解決方案可幫助高等教育(或其他領(lǐng)域)的客戶導(dǎo)航替代項(xiàng)目的交付或?qū)嵤┠Ｐ?。在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)中，設(shè)計(jì)師需要為每個(gè)項(xiàng)目回到第一原則，努力理解所涉及的具體挑戰(zhàn)和機(jī)遇，并據(jù)此制定解決方案。

隨著氣候變化重塑城市和大學(xué)校園，這些技能將變得更加重要。為了解決廣泛的基礎(chǔ)設(shè)施漏洞，大學(xué)越來(lái)越多地與地方政府和其他實(shí)體合作。設(shè)計(jì)師在此過(guò)程中扮演著獨(dú)特的角色：幫助各方了解給定站點(diǎn)或系統(tǒng)的潛力，并共同努力實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。