工作場(chǎng)所設(shè)計(jì)我們從教育界學(xué)到的東西

Z世代以獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)和連接。當(dāng)他們從高層進(jìn)入工作場(chǎng)所時(shí)，那些依賴(lài)年輕勞動(dòng)力生產(chǎn)力的公司應(yīng)該注意。在設(shè)計(jì)和管理工作場(chǎng)所室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目十多年后，我于2017年來(lái)到漢伯里。很自然地，我通過(guò)略微不同的鏡頭觀察了我們?cè)O(shè)計(jì)的高年級(jí)學(xué)生 - 不僅是學(xué)生，還有下一代知識(shí)工作者。我不禁想起他們獨(dú)特的行為和偏好如何塑造未來(lái)的工作場(chǎng)所。

Z世代受到技術(shù)的嚴(yán)重影響。技術(shù)雖然通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)廣泛的社會(huì)和文化聯(lián)系，但有時(shí)也會(huì)造成孤立。在學(xué)習(xí)環(huán)境中，面對(duì)面互動(dòng)是培養(yǎng)共同感，目標(biāo)感和學(xué)習(xí)感的關(guān)鍵。集體學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)小組參與進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于營(yíng)造社區(qū)感，增加思想和經(jīng)驗(yàn)的多樣性。為了與教育部門(mén)的這一趨勢(shì)保持一致，合作也成為首選的工作方式。身體參與和“事物的制造”已成為教育過(guò)程的基礎(chǔ)。學(xué)生們與同齡人一起聚集在一起，從三到五組，有時(shí)甚至更大。在大型小組學(xué)習(xí)中，

支持這種過(guò)渡協(xié)作的空間需要靈活性，將大空間轉(zhuǎn)變?yōu)樾】臻g，并將小空間連接到更大的空間。這些無(wú)定形空間最適合作為休閑環(huán)境，使人們能夠以適合當(dāng)時(shí)特定需求的方式移動(dòng)和使用家具。

公司應(yīng)該考慮為辦公室工作空間提供舒適且易于移動(dòng)的組件，這些組件可以容納較小的集群和大型集團(tuán)。這些空間也應(yīng)該有很多機(jī)會(huì)插入，因?yàn)檫@些聚會(huì)經(jīng)常會(huì)被吸引到可用的地方。根據(jù)工作的性質(zhì)，人群可以模擬，原型化和測(cè)試他們的想法的地方也可能是有用的。

可以轉(zhuǎn)換為不同活動(dòng)的可重新配置空間可以加強(qiáng)過(guò)渡協(xié)作。

無(wú)縫技術(shù)

今天的教育環(huán)境既是物質(zhì)的，也是虛擬的。在今天的大學(xué)里，我打賭大多數(shù)學(xué)生會(huì)認(rèn)為YouTube是他們的第二學(xué)習(xí)環(huán)境。在線課程和補(bǔ)充學(xué)習(xí)越來(lái)越普遍。最近的畢業(yè)生習(xí)慣于從設(shè)備到設(shè)備，從辦公室到汽車(chē)再到家里，采用他們的數(shù)字偏好和工作進(jìn)度。由于可以輕松訪問(wèn)數(shù)字信息，因此在課堂外進(jìn)行課堂教學(xué)的持續(xù)學(xué)習(xí)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)是常態(tài)。正如學(xué)生到處學(xué)習(xí)一樣，年輕的知識(shí)工作者將與工作的地點(diǎn)和獲取信息保持流暢的關(guān)系。

云和物聯(lián)網(wǎng)(IOT)對(duì)年輕工人越來(lái)越重要。當(dāng)照明，椅子和其他連接設(shè)備自動(dòng)調(diào)整到他們的預(yù)設(shè)偏好時(shí)，酒店服務(wù)臺(tái)立即感受到個(gè)性化。隨著技術(shù)的不斷改進(jìn)，閱讀一個(gè)人的偏好，條件，位置和興趣的互聯(lián)設(shè)備將在工作和家庭環(huán)境中無(wú)處不在。從不同的設(shè)備和來(lái)源獲取信息，不受物理空間的限制，創(chuàng)造了新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

公共空間中的個(gè)人空間。帶有較高背部和扶手細(xì)節(jié)的椅子在開(kāi)放式大堂提供隱私和親密感。

思考和游戲的地方

向內(nèi)轉(zhuǎn)向反思，獨(dú)自時(shí)間甚至娛樂(lè)是Z世代文化的一部分。在大型開(kāi)放空間中，學(xué)生使用耳機(jī)和護(hù)目鏡監(jiān)視器(用于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí))在公共環(huán)境中提供私人焦點(diǎn)，無(wú)論是工作還是娛樂(lè)。雖然適應(yīng)年輕員工的游戲偏好可能不適合工作環(huán)境，但隱私很重要。由玻璃隔開(kāi)的小空間提供隱私和降噪，同時(shí)允許與協(xié)作空間中發(fā)生的事物進(jìn)行視覺(jué)連接。

工作生活平衡是Z世代的推動(dòng)力。辦公室被視為獲得自治，學(xué)習(xí)，社會(huì)參與和目的的地方。創(chuàng)造游戲空間的趨勢(shì)正在被創(chuàng)造性的地方所取代，其中促進(jìn)了事物和協(xié)作。今天的公司娛樂(lè)休息室可能變得越來(lái)越?jīng)]有吸引力，因?yàn)槟贻p員工將辦公室看作是工作和文化互動(dòng)的獨(dú)特機(jī)會(huì)。在身體和情感上更加強(qiáng)調(diào)健康，正在推動(dòng)辦公室以外的下一代進(jìn)入社交互動(dòng)的近端公共場(chǎng)所(第3位)，例如俱樂(lè)部會(huì)所，餐館，健身房或社區(qū)與同事和其他創(chuàng)意人員以及來(lái)自更廣泛的社區(qū)。

休息區(qū)和休息區(qū)相結(jié)合，遠(yuǎn)離傳統(tǒng)的辦公區(qū)。玻璃墻營(yíng)造出隱私和連通感。

與自然的聯(lián)系

Z世代是綠色世代的一部分。個(gè)人價(jià)值觀，包括健康，生活方式和環(huán)境管理，有助于確定這個(gè)新興群體的激情和興趣。對(duì)于年輕工人來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光，天然材料和可持續(xù)生活方式具有內(nèi)在價(jià)值。在校園里，黑暗的房間和沒(méi)有自然光線的空間留空，而學(xué)生則涌向自然采光的空間。家具將被拉到窗戶，以便沿著視野或陽(yáng)光的溫暖工作。公司將發(fā)現(xiàn)具有物理和視覺(jué)訪問(wèn)戶外空間是公共空間的理想房地產(chǎn)。通過(guò)天然材料，植被，圖像甚至顏色與自然聯(lián)系的低成本手段是可靠的投資。

我們今天最年輕的員工帶來(lái)了他們?cè)诖髮W(xué)環(huán)境中學(xué)到和實(shí)踐的價(jià)值觀和流程;協(xié)作，可訪問(wèn)性，可持續(xù)性，創(chuàng)造力和平等主義。他們?cè)诠ぷ髦袑で髮?shí)現(xiàn)和目標(biāo)，并渴望學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)這一追求。工作區(qū)可以以微妙的方式傳達(dá)這些值，同時(shí)還支持業(yè)務(wù)目標(biāo)。辦公室設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是連接員工的人性需求，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)強(qiáng)化業(yè)務(wù)價(jià)值的環(huán)境。