外國(guó)數(shù)學(xué)老師挑戰(zhàn)高考題（絞盡腦汁仍做錯(cuò)）

大家好，綜合小編來為大家講解下。外國(guó)數(shù)學(xué)老師挑戰(zhàn)高考題，絞盡腦汁仍做錯(cuò)很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

　　原標(biāo)題：外國(guó)數(shù)學(xué)老師挑戰(zhàn)高考題，苦思冥想后還是錯(cuò)了

　　四海網(wǎng)訊 6月8日，一位在美國(guó)教數(shù)學(xué)的中國(guó)老師將今年的高考題拿給老師做，在幾分鐘的思考后，老師決定使用倒推法，把答案往回代，ABC三項(xiàng)都不符，最終決定選擇D。然而事實(shí)證明，這道題的正確答案是B.

　　網(wǎng)友對(duì)這則新聞眾說紛紜，有人表示“開玩笑這可是選擇12題”，還有一些網(wǎng)友說：“最后一題從來都是靠運(yùn)氣”

　　延伸閱讀：關(guān)于高考數(shù)學(xué)試題解析北京卷

　　考試院專家介紹，北京卷在試題的呈現(xiàn)方式上進(jìn)行創(chuàng)新。

　　一方面，設(shè)計(jì)條件或結(jié)論開放、解題方法多樣、答案不唯一的試題，增強(qiáng)試題的開放性和探究性。如文科13題和理科12題是一道開放性問題。學(xué)生在解決開放性問題時(shí)，需要打破常規(guī)進(jìn)行發(fā)散性思考。

　　另一方面，試題的設(shè)計(jì)力求呈現(xiàn)方式的多樣化和層次化。在傳統(tǒng)的數(shù)字、符號(hào)、公式的基礎(chǔ)上，增加具有綜合性和形式新穎的信息。如文科12題和理科11題，通過網(wǎng)格紙上的三視圖，讓學(xué)生直觀地讀出信息。文科8題，通過給定一個(gè)圓周角的圖示，啟發(fā)學(xué)生讀懂圖中點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的信息。這種問題的設(shè)計(jì)可以考查學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)問題的能力。

　　據(jù)教育部考試中心介紹，今年高考理科Ⅱ卷第(13)題以我國(guó)高鐵列車的發(fā)展成果為背景、文科Ⅱ卷第(5)題以 “一帶一路”知識(shí)測(cè)試為情境進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。理科Ⅱ卷第(4)題結(jié)合“嫦娥”四號(hào)實(shí)現(xiàn)人類歷史首次月球背面軟著陸的技術(shù)突破考查近似估算的能力，反映我國(guó)航天事業(yè)取得的成就。這些試題都發(fā)揮了思想教育功能，體現(xiàn)了對(duì)考生“德育”的滲透和引導(dǎo)。

　　同時(shí)，合理創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)體育教育。理科Ⅰ卷第(15)題、理科Ⅱ卷第(18)題分別引入了非常普及的乒乓球和籃球運(yùn)動(dòng)，以其中普遍存在的比賽結(jié)果的預(yù)估和比賽場(chǎng)次的安排提出問題，要求考生應(yīng)用數(shù)學(xué)方法分析、解決體育問題。文科Ⅰ卷第(6)題設(shè)置了學(xué)校對(duì)學(xué)生體質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)查的情境，考查學(xué)生的抽樣調(diào)查知識(shí)。這些試題在考查學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的體育教育。

　　結(jié)合學(xué)科知識(shí)，展示數(shù)學(xué)之美。文、理科Ⅱ卷第(16)題融入了中國(guó)悠久的金石文化，賦以幾何體真實(shí)背景，文、理科Ⅰ卷第(4)題以著名的雕塑“斷臂維納斯”為例，探討人體黃金分割之美，將美育教育融入數(shù)學(xué)教育。

　　原標(biāo)題：外國(guó)數(shù)學(xué)老師挑戰(zhàn)高考題，苦思冥想后還是錯(cuò)了

　　四海網(wǎng)訊 6月8日，一位在美國(guó)教數(shù)學(xué)的中國(guó)老師將今年的高考題拿給老師做，在幾分鐘的思考后，老師決定使用倒推法，把答案往回代，ABC三項(xiàng)都不符，最終決定選擇D。然而事實(shí)證明，這道題的正確答案是B.

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