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1、《多媒體教學策略》針對課堂教學實踐中多媒體應(yīng)用所存在的普遍現(xiàn)象和問題。
2、從學生的認知過程出發(fā),提出了多媒體有效應(yīng)用的心理過程,并結(jié)合大量案例,總結(jié)、提煉了各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的教學策略,為指導教師合理使用多媒體提供了參考依據(jù)。
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