技術(shù)將取代全球數(shù)百萬(wàn)工人 這就是我們可以做的事情

這不是全球經(jīng)濟(jì)正在發(fā)生變化的新聞，也不是就業(yè)市場(chǎng)的變化。技術(shù)很可能在未來(lái)幾年取代數(shù)百萬(wàn)工人，這也不是新聞。

事實(shí)上，在最近的一項(xiàng)研究中，貝恩公司表示，在未來(lái)10到20年內(nèi)，20-25%的勞動(dòng)力將流離失所。該公司的宏觀趨勢(shì)集團(tuán)預(yù)測(cè)，“隨著自動(dòng)化技術(shù)的部署加速，未來(lái)一到二十年美國(guó)將有多達(dá)4000萬(wàn)個(gè)工作崗位流失。這可能是美國(guó)此前大規(guī)模勞動(dòng)力轉(zhuǎn)型的兩倍。”這不是全球經(jīng)濟(jì)正在發(fā)生變化的新聞，也不是就業(yè)市場(chǎng)的變化。技術(shù)很可能在未來(lái)幾年取代數(shù)百萬(wàn)工人，這也不是新聞。

對(duì)于像澳大利亞這樣的其他發(fā)達(dá)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，美國(guó)的情況確實(shí)如此。

對(duì)于父母，孩子，學(xué)生，教師，企業(yè)，當(dāng)然還有政府決策者來(lái)說(shuō)，這可能是一個(gè)問(wèn)題。如何最好地為這個(gè)不斷變化的就業(yè)市場(chǎng)和工人流離失所做好準(zhǔn)備將成為推動(dòng)這里和整個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家政治的一個(gè)問(wèn)題。

但貝恩的合伙人克里斯比爾利和阿比蓋爾史密斯說(shuō)：

“雖然許多工作正在消失，但其他工作 - 其中許多是提供高薪和充實(shí)職業(yè)機(jī)會(huì)的好工作 - 仍然很豐富。我們的教育系統(tǒng)一直在努力適應(yīng)這個(gè)新世界，到目前為止，它已經(jīng)失敗了成功完成這些好工作所需的技能和經(jīng)驗(yàn)與我們?cè)趯W(xué)生中發(fā)展的能力之間存在著不匹配。“

他們表示現(xiàn)在是時(shí)候?qū)⒔逃?ldquo;超越傳統(tǒng)的學(xué)習(xí) - 后工作教育結(jié)構(gòu)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)和工作的職業(yè)關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)(CCL)方法，將課堂教學(xué)與相關(guān)的現(xiàn)實(shí)世界經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

他們說(shuō)“大學(xué)”(大學(xué))仍然是許多人的默認(rèn)選擇，但是，“一心一意地追求大學(xué)，缺乏相關(guān)的職業(yè)經(jīng)歷，以及對(duì)教育如何投入使用的清晰認(rèn)識(shí)，也是失敗的很多學(xué)生。“

當(dāng)然這是在美國(guó)的背景下。和美國(guó)一樣，澳大利亞的大學(xué)似乎越來(lái)越成為許多學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)后的默認(rèn)選擇。

比爾利和史密斯強(qiáng)調(diào)他們的研究表明“許多雇主都要求將大學(xué)學(xué)位作為一種篩選機(jī)制，即使這些工作本身并不真正需要在特定的本科學(xué)位中開發(fā)的技能和知識(shí)。”

作者說(shuō)，這必須改變。

“我們需要新的途徑，將課堂學(xué)習(xí)與有意義的在職工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從而獲得開放的中學(xué)后學(xué)位和證書”，他們強(qiáng)調(diào)說(shuō)“全國(guó)各地設(shè)計(jì)精良的CCL課程(美國(guó))是為學(xué)生和雇主都帶來(lái)了巨大的成果“。

聽起來(lái)非常像TAFE系統(tǒng) - 這是過(guò)去開放教育途徑的一部分 - 將來(lái)會(huì)再次變得重要。

對(duì)于政府和雇主來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)明確的信息，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@樣一個(gè)員工比過(guò)去更加短暫的世界里，努力應(yīng)對(duì)跑步和參與此類課程的回報(bào)。

比爾利和史密斯說(shuō)，這意味著教育系統(tǒng)需要“既以市場(chǎng)為導(dǎo)向又以學(xué)生為中心”，他們指出這是“罷工的艱難平衡”。他們強(qiáng)調(diào)，“將計(jì)劃從僅僅引人注目到廣泛相關(guān)，需要大規(guī)模滿足雇主和學(xué)生的需求”。