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關(guān)于教育學位的一個常見誤解是它們只對未來的任課教師有用。
然而,教育學位可以導致各種各樣的職業(yè):他們通常由教育管理者、政策制定者、研究人員、技術(shù)專家、課程設計者、學習科學家、學校輔導員或心理學家、標準化考試制定者和教科書作者持有。地方、州和聯(lián)邦層面以教育為導向的政府機構(gòu)(例如美國教育部)的工作人員通常也擁有教育學位,與教育相關(guān)的慈善機構(gòu)和非營利組織的代表也是如此。
以下是您需要了解的有關(guān)教育學位等級以及如何選擇合適學位的信息。
如何判斷教育學位是否合適
學校管理者協(xié)會 AASA 的執(zhí)行董事 Daniel A. Domenech 說,幫助他人學習的興趣和與孩子一起工作的愿望是學習教育的常見和令人信服的原因。他補充說,教育專業(yè)的人往往比在其他領(lǐng)域接受過同等水平培訓的人掙得少,因此大多數(shù)成為教育工作者的人都是出于非經(jīng)濟原因。
根據(jù)華盛頓智庫經(jīng)濟政策研究所2022 年 8 月的一份報告,該研究所分析了美國低收入和中等收入工人的工作條件,教師和受過類似教育的專業(yè)人員之間的薪酬差距達到了全2021 年創(chuàng)歷史新高,當時教師的工資平均比其他具有同等資歷的工人低 23.5%。
然而,一些教育職業(yè)通常會帶來六位數(shù)的薪水。例如,根據(jù)AASA最近的一份報告,2022 年美國學區(qū)負責人的工資中位數(shù)為 147,000 美元,其中大多數(shù)擁有博士學位。
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