創(chuàng)新項(xiàng)目旨在提高整個(gè)西北地區(qū)的識(shí)字水平以灌輸對(duì)閱讀的熱愛

一個(gè)雄心勃勃的新項(xiàng)目旨在通過使用表情符號(hào)、主題標(biāo)簽和其他創(chuàng)新的教學(xué)技術(shù)，讓西北地區(qū)的數(shù)千名兒童熱愛閱讀。

位于默西塞德郡的三圣學(xué)院信托基金已從教育慈善機(jī)構(gòu)SHINE獲得近100,000英鎊的贈(zèng)款，用于開發(fā)“你真的在讀書嗎?”該計(jì)劃希望能惠及50所小學(xué)和10所中學(xué)的近9,000名兒童。該計(jì)劃最初將在圣海倫斯、荷頓和威根開展，然后在利物浦、諾斯利和塞夫頓的學(xué)校中引入。

三圣信托的學(xué)校改進(jìn)主任麗莎布拉德肖說：“我們的項(xiàng)目將讓學(xué)生掌握閱讀的技能，這將反過來(lái)灌輸對(duì)閱讀的熱愛。”

為意義而閱讀是關(guān)于孩子們理解他們正在閱讀的內(nèi)容，而不僅僅是正確地發(fā)音，這樣他們才能欣賞文本的豐富性，并能夠以一種引人入勝且令人愉快的方式理解它。

9至13歲的兒童將使用由信托工作人員創(chuàng)建的新教學(xué)工具包進(jìn)行教學(xué)。

該地區(qū)的數(shù)十名教師將接受使用該工具包的培訓(xùn)，該工具包將為中小學(xué)生提供一致的教學(xué)方法，確保青少年既能享受也能理解他們正在閱讀的內(nèi)容。希望這將提高識(shí)字標(biāo)準(zhǔn)，并確保孩子們不會(huì)覺得在小學(xué)和中學(xué)之間的轉(zhuǎn)變會(huì)造成如此大的文化沖擊。

目前，許多孩子——尤其是那些來(lái)自弱勢(shì)背景的孩子——在進(jìn)入高中時(shí)會(huì)經(jīng)歷成績(jī)下降，而新計(jì)劃旨在幫助縮小這一差距。

你真的在讀書嗎?課程由五部分組成，根據(jù)所教兒童的年齡進(jìn)行調(diào)整，并適用于小說、非小說和詩(shī)歌。其中包括一個(gè)表情符號(hào)鏈，其中涉及兒童使用表情符號(hào)來(lái)解釋文本中的角色的感受。

另一股看到學(xué)生使用主題標(biāo)簽總結(jié)了他們剛剛閱讀的文本。要求學(xué)生用少于六個(gè)字來(lái)總結(jié)他們所讀到的內(nèi)容。

這些策略旨在鼓勵(lì)孩子們仔細(xì)觀察他們正在閱讀的內(nèi)容，并在文字表面之外找到意義。

將定期檢查和評(píng)估為期三年的計(jì)劃，以確保其產(chǎn)生最大影響。隨著項(xiàng)目的推進(jìn)，更多的學(xué)校將參與進(jìn)來(lái)，幫助更多的孩子。

三圣信托的英語(yǔ)主任麥迪巴恩斯說：“孩子們非常熟悉標(biāo)簽和表情符號(hào)等概念，它們可以成為幫助提高閱讀理解能力的一種非常有效的方式。

“當(dāng)我們聽到我們將與SHINE合作的消息時(shí)，很難用語(yǔ)言表達(dá)我們有多興奮。

“所有老師都熱衷于讓孩子們以有意義和快樂的方式閱讀。我們的項(xiàng)目將為學(xué)生提供技能，并為教師提供一個(gè)工具包來(lái)教授理解策略。

“所有學(xué)生都可以采用這種方法并取得成功。我們迫不及待地想要開始，這樣我們才能真正閃耀!”

Bradshaw夫人說：“我們很高興與SHINE合作，支持三圣信托基金會(huì)開發(fā)教師工具包，以支持我們的高質(zhì)量閱讀計(jì)劃，以幫助最初在KS2-3及以后的過渡。

“我們對(duì)‘沒有失地’充滿熱情，我們堅(jiān)信保持勢(shì)頭以確保所有兒童獲得盡可能好的結(jié)果至關(guān)重要。”

SHINE臨時(shí)首席執(zhí)行官HelenRafferty表示：“SHINE很高興能夠支持這個(gè)令人興奮的創(chuàng)新項(xiàng)目。幫助孩子閱讀意義將支持他們參與并享受廣泛的文本，提高他們的讀寫能力，并確保他們能夠真正充分利用他們進(jìn)入中學(xué)的新一步。我們迫不及待地想知道該計(jì)劃的結(jié)果。”