UI學(xué)生在斯坦利藝術(shù)博物館獲得專業(yè)經(jīng)驗(yàn)

DalinaPerdomo-Álvarez正在愛荷華大學(xué)攻讀電影研究碩士學(xué)位，但她并不確定自己想拿學(xué)位做什么。在探索可能性的同時，她通過藝術(shù)與藝術(shù)史學(xué)院參加了博物館研究課程。

來自波多黎各并于2018年5月獲得學(xué)位的Perdomo-Álvarez說：“我認(rèn)為電影研究的人不能真正做博物館的東西，因?yàn)槟鞘菫樗囆g(shù)史學(xué)生準(zhǔn)備的。“但我了解到有很多東西你可以在博物館里做，而且你不必是藝術(shù)史專業(yè)的學(xué)生。”

“我們正在教授研究技能和批判性思維技能。我們正在教學(xué)生如何成為團(tuán)隊(duì)的一員和專業(yè)工作場所的一部分。我們正在幫助他們與專業(yè)藝術(shù)界建立聯(lián)系。”

該課程使Perdomo-Álvarez走上了一條新的道路，其中包括在UI斯坦利藝術(shù)博物館擔(dān)任畫廊服務(wù)員，并成為由學(xué)院臨床副教授JoyceTsai領(lǐng)導(dǎo)的與跨媒體歷史相關(guān)的項(xiàng)目的研究助理。博物館的教育和策展人。Perdomo-Álvarez說，這些經(jīng)歷是她目前擔(dān)任芝加哥當(dāng)代攝影博物館藝術(shù)多樣性策展研究員和芝加哥藝術(shù)學(xué)院視頻數(shù)據(jù)庫分發(fā)助理的原因。

“當(dāng)我申請博物館工作時，他們的目標(biāo)是擁有藝術(shù)史碩士學(xué)位的人，”Perdomo-Álvarez說。“我能夠談?wù)撐以诓┪镳^的工作以及與策展人的研究工作。在視頻數(shù)據(jù)庫，我可以告訴他們我直接與視頻藝術(shù)合作，并談?wù)撨^像HansBreder和AnaMendieta這樣的藝術(shù)家。有一個人從學(xué)校畢業(yè)就從事這樣的工作并不常見。”

Perdomo-Álvarez通過斯坦利藝術(shù)博物館發(fā)現(xiàn)的機(jī)會在UI并不少見。在過去的一年里，來自校園各個學(xué)科的15名學(xué)生與博物館工作人員一起研究藏品，了解分析藝術(shù)品及其材料的科學(xué)方法，協(xié)助評估藝術(shù)品的狀況，參觀博物館博物館，并為外展做出貢獻(xiàn)。

“這些是你在課堂上無法獲得的體驗(yàn)，”蔡說。“在認(rèn)真思考我們作為研究型大學(xué)中的藝術(shù)博物館的角色方面，我們確實(shí)處于領(lǐng)先地位。我們希望我們的學(xué)生成為研究的生產(chǎn)者和知識的生產(chǎn)者，而不僅僅是單向傳播。”

斯坦利藝術(shù)博物館館長LaurenLessing表示，學(xué)生在與博物館互動時會學(xué)到一系列技能，無論是通過課程還是專業(yè)工作。

“我們正在教授研究技能和批判性思維技能，”萊辛說。“我們正在教學(xué)生如何成為團(tuán)隊(duì)的一員和專業(yè)工作場所的一部分。我們正在幫助他們與專業(yè)藝術(shù)界建立聯(lián)系。”

被蔡稱為博物館公眾形象的畫廊服務(wù)員可能是在那里工作的最引人注目的學(xué)生。除其他職責(zé)外，畫廊服務(wù)員還回答游客的問題，帶領(lǐng)參觀者，并與安全合作，作為確保藝術(shù)品安全的第一道防線。

“他們學(xué)會了成為收藏品的管家，”萊辛說。“他們學(xué)習(xí)溝通技巧并與公眾互動。它需要領(lǐng)導(dǎo)力和很多責(zé)任。這個職位的賭注非常高，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常認(rèn)真地對待這份工作。”

達(dá)麗娜·佩爾多莫-阿爾瓦雷斯

UI校友DalinaPerdomo-Álvarez說，她在愛荷華州的經(jīng)歷是她目前擔(dān)任芝加哥當(dāng)代攝影博物館藝術(shù)多樣性策展研究員和芝加哥大學(xué)視頻數(shù)據(jù)庫分發(fā)助理的原因芝加哥藝術(shù)學(xué)院。照片由DalinaPerdomo-Álvarez提供。

Perdomo-Álvarez作為一名畫廊服務(wù)員，對這些藏品更加熟悉，她更多地了解了博物館中的不同工作——貸款或購買作品的工作方式，或者登記員的工作方式。

“我以前對這一切都很天真，”Perdomo-Álvarez說。“很高興有機(jī)會在博物館工作并學(xué)習(xí)所有這些。”

幕后是與策展人一起工作的實(shí)習(xí)生和研究助理，以及博物館研究班的學(xué)生。

“他們可以對大學(xué)生活中真正有趣的部分進(jìn)行原創(chuàng)研究，”萊辛說。“我們有一個非常棒的藝術(shù)收藏品，我們信任愛荷華州的人們，我們收藏的許多作品從未被研究過。”

Tsai獲得了梅隆基金會資助的用于人文調(diào)查的數(shù)字橋梁的教學(xué)資助，該項(xiàng)目與UI的跨媒體歷史相關(guān)的項(xiàng)目創(chuàng)建了一門課程，使學(xué)生能夠進(jìn)行原創(chuàng)研究，以重建丟失、部分現(xiàn)存或其他情況危及媒體作品。這項(xiàng)研究以及研究和研究生助理的額外工作正在被用來創(chuàng)建一個研究門戶，以便在全球范圍內(nèi)提供以前無法搜索的資源。

“學(xué)生們不得不對尚未真正在學(xué)術(shù)上看到光明的材料進(jìn)行原創(chuàng)研究，”蔡說。“這個項(xiàng)目真正重新構(gòu)想了博物館在提供有價值和重要的專業(yè)學(xué)生和研究經(jīng)驗(yàn)方面的作用。”

JacobJones擁有博物館內(nèi)跨媒體研究計劃的研究生助理職位，專注于視頻歸檔標(biāo)準(zhǔn)和為館藏物品編寫元數(shù)據(jù)。這位來自俄克拉荷馬州俄克拉荷馬城的媒體藝術(shù)碩士一年級學(xué)生表示，與多元化的收藏合作非常有趣，其中包括前教師和研究生的作品，以及被認(rèn)為是創(chuàng)始人的白南準(zhǔn)(NamJunePaik)等藝術(shù)家的作品的視頻藝術(shù)。

“這類工作是我希望自己在研究生院從事的工作，”瓊斯說。“研究是我本科時藝術(shù)實(shí)踐中非常重要的一部分，能夠在一個大力鼓勵研究的地方繼續(xù)研究是令人耳目一新的。我來對地方了。”

工作人員一直在尋找新的方法讓更多的學(xué)生參與博物館的工作。

“作為斯坦利博物館致力于為UI學(xué)生提供有價值的專業(yè)前工作經(jīng)驗(yàn)的一部分，我們正在與校園內(nèi)的多個項(xiàng)目和部門合作，以創(chuàng)造新的本科生實(shí)習(xí)機(jī)會，”萊辛說。“例如，從2019年春季學(xué)期開始，我們將為UI藝術(shù)史專業(yè)的學(xué)生提供申請帶薪策展實(shí)習(xí)的機(jī)會，其中包括與博物館藏品相關(guān)的指導(dǎo)性研究項(xiàng)目以及在策展工作各個方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。”

博物館工作人員歡迎來自校園的學(xué)生幫助推進(jìn)博物館的使命。例如，蔡說化學(xué)家正在研究一種隨著時間的推移在油漆中出現(xiàn)的金屬皂形成。她正在與中西部藝術(shù)保護(hù)中心和其他領(lǐng)先機(jī)構(gòu)的專家合作，以更好地了解這一全新現(xiàn)象。

“我們工作的所有這些技術(shù)領(lǐng)域都希望與學(xué)生一起探索，”Tsai說。“我真的認(rèn)為博物館是一個能夠邀請所有學(xué)科學(xué)生的空間。我們正在向?qū)W生介紹他們可能不知道的整個領(lǐng)域。”

萊辛說，雖然來自藝術(shù)界以外的學(xué)生和教職員工對藏品進(jìn)行研究對博物館有利，但對校園內(nèi)的教室也有好處。

“他們?yōu)檫@個系列帶來了跨學(xué)科的視角，”萊辛說。“這非常完美，因?yàn)槲覀冋谑褂迷摷蟻斫淌谡麄€課程。因此，作為社會學(xué)家、化學(xué)家或工程師，他們在查看這些收藏時發(fā)現(xiàn)的東西對這些學(xué)?；虿块T的教學(xué)很有用。”

Perdomo-Álvarez她最終希望找到一個電影策展人的職位，這將在許多方面結(jié)合她目前的兩個角色。

“電影專業(yè)的學(xué)生可以擔(dān)任策展人，”Perdomo-Álvarez說。“在博物館工作并直接與策展人一起參與跨媒體項(xiàng)目，是我走到現(xiàn)在的重要部分。”