學(xué)生獲得經(jīng)驗通過暑期實習(xí)找到方向

在她最后一個學(xué)期的幾周后，Zarayli George 得知她對畢業(yè)所需的課程感到害羞。不想在暑期學(xué)校結(jié)束她的本科生涯，她權(quán)衡了實習(xí)的想法。她將滿足學(xué)術(shù)要求，并在考慮畢業(yè)后的下一步時獲得一些現(xiàn)實世界的經(jīng)驗。

作為最后一年大學(xué)科學(xué)技術(shù)入學(xué)計劃 (CSTEP) 的成員，George 選擇申請 CSTEP 為期六周的暑期實習(xí)。與其他暑期實習(xí)計劃一樣，學(xué)生在參與教師主導(dǎo)的研究的同時獲得津貼——獲得項目提案和開發(fā)的知識以及其他實用的研究技能。

主修生物科學(xué)的喬治正在考慮助產(chǎn)學(xué)或心理學(xué)的研究生課程，但不確定該往哪個方向發(fā)展。因此，她的導(dǎo)師、德克爾護理與健康科學(xué)學(xué)院負責(zé)多樣性、公平和包容性的副院長 Sharon Bryant 將她與從事研究的教職員工聯(lián)系起來，以幫助她探索自己的競爭興趣。德克爾護理學(xué)院助理教授兼研究生課程主任、私人執(zhí)業(yè)婦產(chǎn)科執(zhí)業(yè)護士妮可·魯哈納(Nicole Rouhana)和社區(qū)與公共事務(wù)學(xué)院退休的人類發(fā)展副教授兼副院長邁拉·薩比爾(Myra Sabir)，同意與喬治合作。

建立全面的實習(xí)經(jīng)驗

Rouhana 獲得了衛(wèi)生資源和服務(wù)管理局 (HRSA) 的贈款，其中的資金即將到期，她想捐贈給一個致力于農(nóng)村健康問題的社區(qū)組織。魯哈納與布魯姆縣老齡辦公室合作，提出了一個項目來檢查和解決農(nóng)村老年人群的社會孤立問題。該項目為 George 的 CSTEP 暑期實習(xí)“使用數(shù)字技術(shù)減少農(nóng)村老年人的社會隔離”奠定了基礎(chǔ)。

除了研究項目，George 每周在 OB-GYN 辦公室與 Rouhana 一起工作，深入了解女性醫(yī)療保健提供者的日常實踐。