LSU 學(xué)生和通信辦公室討論為大學(xué) TikTok 帳戶創(chuàng)建內(nèi)容

路易斯安那州立大學(xué)通信和大學(xué)關(guān)系辦公室一直在與學(xué)生實(shí)習(xí)生合作，創(chuàng)作展示校園生活和體育賽事的 TikTok 內(nèi)容，并讓巴吞魯日以外的觀眾了解路易斯安那州立大學(xué)的生活。

大眾傳播大一新生 Christian Gladney 是路易斯安那州立大學(xué)的一名社交媒體實(shí)習(xí)生，專注于 TikTok 帳戶。他最近的一個(gè)視頻要求學(xué)生回答問(wèn)題，只獲得一個(gè)單詞，觀看次數(shù)超過(guò) 37,000。

格拉德尼說(shuō)，一個(gè)詞采訪的想法來(lái)自他對(duì)采訪本身的熱愛(ài)。他說(shuō)他相信一個(gè)詞的旋轉(zhuǎn)給人一種獨(dú)特的感覺(jué)。

“這不僅僅是一次普通的采訪。它讓它變得更有趣、更真實(shí)、更原創(chuàng)，”他說(shuō)。

在提出問(wèn)題時(shí)，他強(qiáng)調(diào)要確保這些問(wèn)題通常不會(huì)用一個(gè)詞來(lái)回答，這樣回答就不會(huì)枯燥無(wú)味，并為更有趣的答案騰出空間。

“一開(kāi)始我覺(jué)得這有點(diǎn)傻，但是當(dāng)我開(kāi)始提出問(wèn)題并要求我周?chē)娜擞靡粋€(gè)詞回答時(shí)，我認(rèn)為這對(duì)我的介紹視頻很有好處，”格拉德尼說(shuō)。

格拉德尼說(shuō)，他最喜歡的一些問(wèn)題回答是“好的”，以回答“你的一天過(guò)得怎么樣?”，“邁克”回答“你能想到的最被高估的事情是什么?的?”

自從他的介紹視頻以來(lái)，格拉德尼導(dǎo)演和制作了其他人，例如學(xué)習(xí)小組的一個(gè)，另一個(gè)受新電影“微笑”的啟發(fā)。

“每個(gè)內(nèi)容創(chuàng)作者都會(huì)有所不同，每個(gè)人對(duì)什么是有趣和有趣的都有不同的看法，”他說(shuō)。

格拉德尼說(shuō)，展示他的喜劇和幽默的一面，同時(shí)保持它與大學(xué)相鄰，這讓他的工作很愉快。他也享受他所擁有的創(chuàng)作自由。

工商管理研究生 Lindsay Horridge 還是 LSU 通信和大學(xué)關(guān)系辦公室的社交媒體實(shí)習(xí)生。她幫助為 LSU 的社交媒體帳戶創(chuàng)建內(nèi)容，包括 Instagram、Twitter、Facebook 和 TikTok。她的大部分時(shí)間都花在了 TikTok 帳戶上，在那里她通過(guò)滾動(dòng)瀏覽她的“為你推薦頁(yè)面”來(lái)尋找想法。

“我知道 TikTok 的趨勢(shì)來(lái)得快，去得也快，所以想出一個(gè)想法并及時(shí)執(zhí)行很重要，”她說(shuō)。

她說(shuō)她找到了將流行的標(biāo)簽和聲音與她捕捉到的校園片段聯(lián)系起來(lái)的方法。通常，她的目標(biāo)是每周制作一個(gè)視頻?？偟膩?lái)說(shuō)，她擁有完全的創(chuàng)作自由，因?yàn)樗睦习遄屗l(fā)展自己的想法。

“他一直在那里指導(dǎo)我，他支持我?guī)Ыo他的每一個(gè)想法，”她說(shuō)。