前科學(xué)教師通過(guò)基于人口的城鄉(xiāng)社區(qū)健康軌道追求醫(yī)學(xué)

從小時(shí)候起，斯特拉·巴特就夢(mèng)想成為一名醫(yī)生。作為一名學(xué)生，她被科學(xué)課和進(jìn)行研究所吸引。但在從哈佛大學(xué)獲得神經(jīng)生物學(xué)學(xué)士學(xué)位后，她走上了一條不同的道路。這位土生土長(zhǎng)的斯托納姆人教授科學(xué)八年，先是在牛頓的牛頓鄉(xiāng)村走讀學(xué)校，后來(lái)在康涅狄格州新倫敦的威廉姆斯學(xué)校，去年秋天來(lái)到陳曾熙醫(yī)學(xué)院。

“醫(yī)學(xué)院一直都是我腦海中的東西，”巴特說(shuō)。“我最終決定申請(qǐng)醫(yī)學(xué)院和麻省大學(xué)陳。學(xué)校真的對(duì)我跳了出來(lái)。來(lái)自馬薩諸塞州，我覺(jué)得他們真的很重視讓來(lái)自馬薩諸塞州的學(xué)生來(lái)伍斯特縣社區(qū)接受醫(yī)生培訓(xùn)。

巴特是第一代大學(xué)和醫(yī)學(xué)生。她是基于人口的城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生(PURCH)軌道的一部分，該軌道側(cè)重于人口健康，醫(yī)療保健差距以及特定于城市和農(nóng)村社區(qū)的健康問(wèn)題。她選擇了PURCH賽道，因?yàn)檫@個(gè)緊密聯(lián)系的社區(qū)感覺(jué)就像她的教學(xué)社區(qū)。該計(jì)劃的學(xué)生與貝州健康中心的醫(yī)生一起學(xué)習(xí)。

“我們與他們進(jìn)行一對(duì)一的會(huì)議，與他們交談，然后我們實(shí)際上去看病人，”巴特說(shuō)。“我已經(jīng)覺(jué)得我已經(jīng)與我的牧師和他的病人建立了良好的關(guān)系，我覺(jué)得這只是你在這樣的計(jì)劃中想要的親密的臨床社區(qū)聯(lián)系。

在教學(xué)和醫(yī)學(xué)院之間，Barth在斯波爾丁康復(fù)醫(yī)院的脊髓損傷研究實(shí)驗(yàn)室擔(dān)任臨床研究協(xié)調(diào)員，并在哈佛大學(xué)完成了一個(gè)學(xué)后醫(yī)學(xué)預(yù)科課程。她已經(jīng)能夠與脊髓損傷患者一起工作，并觀察他們隨著時(shí)間的推移如何進(jìn)展。醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后，她想從事神經(jīng)物理醫(yī)學(xué)和康復(fù)治療。

去年秋天，Barth在兩個(gè)全國(guó)性會(huì)議上介紹了她對(duì)脊髓損傷的研究結(jié)果：美國(guó)物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)會(huì)和神經(jīng)科學(xué)學(xué)會(huì)。她說(shuō)，通過(guò)社區(qū)內(nèi)的個(gè)體來(lái)了解醫(yī)療保健以及他們隨著時(shí)間的推移需要什么非常重要，因?yàn)檫@會(huì)發(fā)生變化。

“與患有各種脊髓損傷和癱瘓的人一起工作教會(huì)了我很多關(guān)于人們?nèi)绾巫龀稣{(diào)整，以便在他們的身體不再像以前那樣表現(xiàn)時(shí)繼續(xù)與環(huán)境互動(dòng)，”巴特說(shuō)。“我非常致力于與患有神經(jīng)損傷和其他功能缺陷的人一起工作。

巴特在她走過(guò)的道路上茁壯成長(zhǎng)，她鼓勵(lì)其他人也追隨自己的夢(mèng)想。

“我是一個(gè)年長(zhǎng)的，非傳統(tǒng)的學(xué)生。你離開(kāi)學(xué)校多久并不重要，“她說(shuō)。“在上醫(yī)學(xué)院之前，我休息了十年，我不會(huì)以任何其他方式擁有它。