人工智能如何改變教育的一切

和由此導(dǎo)致的學(xué)校關(guān)閉對(duì)186個(gè)國(guó)家的12億兒童的教育產(chǎn)生了巨大影響。老師們一直忙于與班級(jí)保持聯(lián)系，而家長(zhǎng)們則在切斷與學(xué)校和同學(xué)的聯(lián)系的同時(shí)，努力讓無(wú)聊的孩子們專心學(xué)習(xí)。

因此，虛擬教室、語(yǔ)言應(yīng)用程序、在線輔導(dǎo)和在線教育軟件(以及新的硬件)變得越來(lái)越受歡迎，一些報(bào)告顯示，到2025年，這個(gè)市場(chǎng)可能達(dá)到3500億美元。但是，長(zhǎng)期承諾但很少實(shí)現(xiàn)的教育數(shù)字革命能否因?yàn)檫@些變化而向前邁進(jìn)一步呢?

在CogX 2020年大會(huì)上，倫敦大學(xué)學(xué)院知識(shí)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)者中心設(shè)計(jì)教授Rose Luckin認(rèn)為，該行業(yè)發(fā)展的唯一途徑是建立在最近學(xué)到的知識(shí)基礎(chǔ)上。

她說(shuō):“我們應(yīng)該感謝在這段時(shí)間里犧牲時(shí)間、忍受苦難的每一個(gè)人，讓他們吸取教訓(xùn)，并以此為基礎(chǔ)推動(dòng)事情向前發(fā)展。”

“我們需要收集盡可能多的數(shù)據(jù)，這樣我們才能在此基礎(chǔ)上發(fā)展并長(zhǎng)期實(shí)施它。這將確保，首先，我們不會(huì)回到舊的做事方式，而且我們可以開始有意義的數(shù)字化和改變這個(gè)行業(yè)，長(zhǎng)期而言。”

但是數(shù)字化不僅僅意味著把東西放到網(wǎng)上。把老師放在攝像頭的一端，把課堂放在另一端，肯定會(huì)讓學(xué)生失去興趣，也會(huì)讓教學(xué)失去很多寶貴的東西。

“僅僅擁有資源并不意味著你可以提供有效的教育，”瑞幸說(shuō)。“把線下有用的東西搬到網(wǎng)上不一定有用。”

相反，創(chuàng)新需要關(guān)注真正的教學(xué)問(wèn)題。其中一個(gè)例子就是消除考試過(guò)程中的瓶頸，這些瓶頸阻礙了整個(gè)制度的更廣泛變革。

瑞幸說(shuō)，這將有助于開啟許多真正需要發(fā)生的變化。

“使用各種不同的技術(shù)進(jìn)行持續(xù)的形成性評(píng)估是完全可能的，”她補(bǔ)充道。“我們可以評(píng)估的不僅僅是學(xué)科領(lǐng)域——我們可以看韌性、自我效能——我們可以看這么多。”

有意義的數(shù)字化的另一個(gè)關(guān)鍵方面是讓老師——可能還有家長(zhǎng)——參與到關(guān)于新技術(shù)引進(jìn)的討論中來(lái)。畢竟，在教育領(lǐng)域工作的人需要熟悉數(shù)字工具，他們可以在未來(lái)幾年使用。

“教育科技公司幾乎都是由計(jì)算機(jī)科學(xué)家創(chuàng)立的，但很少有老師被帶到設(shè)計(jì)的高層，”倫敦帝國(guó)理工商學(xué)院(Imperial College Business London)教育科技實(shí)驗(yàn)室主任戴維•勒費(fèi)夫爾(David Lefevre)說(shuō)。

他說(shuō):“這需要改變，所有各方都需要有平等的聲音，共同努力。如果老師們只是坐等科技公司為他們解決問(wèn)題，結(jié)果可能不會(huì)是我們所希望的烏托邦。”

Lefrve還談到了他認(rèn)為的傳統(tǒng)的實(shí)用教育體系和使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)更加個(gè)性化的需要之間的沖突。“我們知道，教育是一種深刻的人類體驗(yàn)，”他說(shuō)。

“科技在教育中的最大應(yīng)用，就是給學(xué)生們帶來(lái)更大程度的個(gè)性化，讓他們得到更多的個(gè)人關(guān)注，找到自己的激情，找到自己的專業(yè)領(lǐng)域。”這就是我們希望走向的烏托邦。”

但盡管如此，像人工智能這樣的技術(shù)可能仍難以在教育領(lǐng)域得到推廣。瑞幸說(shuō):“很難把一件事情轉(zhuǎn)變成一個(gè)沒有轉(zhuǎn)變的行業(yè)。”

“在人工智能方面，教師完全理解它是什么，以及它如何為他們工作，這是最基本的，(但)我們還需要確保人工智能開發(fā)者理解教學(xué)涉及到什么。”

瑞幸表示，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的第一步，是鼓勵(lì)學(xué)校、大學(xué)和其他學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)通過(guò)數(shù)據(jù)鏡頭來(lái)審視自己;收集所有必要的信息以提供行業(yè)視圖，然后確定需要解決的問(wèn)題。

在某些方面，可能提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。“我們通過(guò)COVID看到的是教育的大規(guī)模數(shù)字化，”Leferve說(shuō)。

“當(dāng)然，很多事情會(huì)回到以前的方式——人們會(huì)回到教室，我確信——但很多這些數(shù)字過(guò)程將會(huì)保留下來(lái)。我希望我們看到的是數(shù)字化的巨大進(jìn)步。

“然后，我們就能讓計(jì)算機(jī)、人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)和分析的力量發(fā)揮作用。”