解決方案的路徑與答案本身一樣重要

通過(guò)為學(xué)生提供他們可以采取的不同方法來(lái)完成他們的任務(wù)，教育工作者可以允許每個(gè)學(xué)生在表達(dá)他們學(xué)到的東西時(shí)有一個(gè)選擇，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不同，德克薩斯州的四年級(jí)數(shù)學(xué)和科學(xué)老師Katie Usher為Edutopia寫(xiě)道Usher是數(shù)字投資組合的重要支持者，因?yàn)殡S著學(xué)生從一個(gè)年級(jí)到另一個(gè)年級(jí)，這些可以通過(guò)新材料進(jìn)行擴(kuò)展，從而使他們能夠進(jìn)一步展示學(xué)生隨著時(shí)間的推移如何在他們的工作中成長(zhǎng)。雖然教師可以在電子檔案中添加一些結(jié)構(gòu) - 例如，要求他們擁有特定類型的內(nèi)容-如果教育者允許，學(xué)生仍然擁有很多自由和所有權(quán)，如果教育者允許的話，那么很多控制他們的學(xué)習(xí)。

當(dāng)評(píng)估數(shù)據(jù)為目標(biāo)在線教學(xué)提供支持時(shí)，學(xué)生將獲得加速增長(zhǎng)所需的特定支持。了解如何使用i-Ready。

在教育方面，重點(diǎn)往往放在尋找或選擇正確答案上。當(dāng)然，測(cè)試環(huán)境也推動(dòng)了這個(gè)想法 - 學(xué)生們從來(lái)沒(méi)有對(duì)他們創(chuàng)造的想法進(jìn)行評(píng)分，而是根據(jù)他們是否在多項(xiàng)選擇答案集中挑選和鼓泡出正確的字母。

但是，要讓學(xué)生成為靈活的思想家和問(wèn)題解決者，他們需要接觸到課程，避免過(guò)于嚴(yán)格地確保他們遵循正確的道路。最終，管理員應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己，只要能夠解釋那些讓他們?cè)谀抢锏乃枷牒屯评恚瑢W(xué)生是如何得出正確答案的。

能夠找到正確答案并且避免錯(cuò)誤回答的想法的學(xué)生永遠(yuǎn)無(wú)法從他們的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)并伸展自己尋找替代路徑和解決方案。這阻礙了他們開(kāi)發(fā)更高級(jí)別的推理技巧。因此，創(chuàng)新方法可以成為突破的門(mén)戶，鼓勵(lì)解決問(wèn)題和批判性思維。

例如，在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生可以通過(guò)將講故事編織到課程中來(lái)解決單詞問(wèn)題，這可以提高創(chuàng)造性和批判性思維技能，以及社交情感學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，在方程式中存在尋找“x”的典型方法。但也可能有其他一些方法可以得出答案。允許學(xué)生發(fā)展自己的答案之路，并有自由以他們選擇的方式展示自己的工作，幫助他們找到自己的聲音，信心和對(duì)自己學(xué)習(xí)的一些所有權(quán)。