員工對(duì)公司學(xué)習(xí)選擇感到沮喪

根據(jù)Intrepid的一項(xiàng)新研究，員工對(duì)雇主提供的學(xué)習(xí)選擇并不滿(mǎn)意。雇主將領(lǐng)導(dǎo)力，技術(shù)培訓(xùn)和軟技能確定為未來(lái)兩年公司面臨的“關(guān)鍵問(wèn)題” - 但員工可能看不到其組織的學(xué)習(xí)文化是有效的。在接受調(diào)查的1000名員工的相對(duì)較小的樣本中，只有四分之一的人認(rèn)為他們的雇主的產(chǎn)品“有意義且有用”。近三分之一的人認(rèn)為他們的產(chǎn)品“熱情但不合時(shí)宜”，剩下的41%的人將他們的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為“嘀嗒嗒嗒嗒嗒啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒啪”的事情。受訪(fǎng)者表示，最有價(jià)值和最有效的培訓(xùn)是協(xié)作學(xué)習(xí)，然后是自學(xué)。

潛水洞察力：

員工希望確保他們對(duì)公司至關(guān)重要的一種方式是對(duì)他們的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展進(jìn)行投資- 這直接轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)。Cerego之前的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，他們得到的訓(xùn)練越多，他們就越想要。但同一項(xiàng)研究指出，只有45%的受訪(fǎng)者認(rèn)為培訓(xùn)有用。

雖然提供持續(xù)學(xué)習(xí)的企業(yè)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)吸引和留住人才更容易，但雇主必須確保他們的發(fā)展計(jì)劃與員工的工作相關(guān)，并說(shuō)明員工將來(lái)想做什么。

通過(guò)提供學(xué)生可以在畢業(yè)前在就業(yè)市場(chǎng)上進(jìn)行交易的短期技能證書(shū)，以及與雇主合作支持學(xué)徒計(jì)劃，學(xué)院和大學(xué)正在努力應(yīng)對(duì)這種需求。

其他機(jī)構(gòu)正在創(chuàng)建一些單位，旨在與雇主合作，創(chuàng)建針對(duì)其勞動(dòng)力需求的教育，或提供進(jìn)入其大學(xué)的途徑，以獲得更一般的學(xué)位和證書(shū)課程。亞利桑那州立大學(xué)和國(guó)立大學(xué)系統(tǒng)最近都推出了這樣的企業(yè)，標(biāo)志著越來(lái)越多的高校尋求創(chuàng)造性的方式來(lái)回應(yīng)雇主為工人提供終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的愿望。

在當(dāng)今技能稀缺的環(huán)境中，培訓(xùn)支出達(dá)到了創(chuàng)紀(jì)錄的高水平，部分原因是為了滿(mǎn)足這種復(fù)雜的需求。隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)計(jì)劃背后的技術(shù)得到了改進(jìn)，提供了游戲化，虛擬和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等平臺(tái)，以覆蓋公司各個(gè)層面的員工。但是，即使是提供移動(dòng)無(wú)障礙的方式來(lái)完成課程的相對(duì)簡(jiǎn)單的事情，也可以在很大程度上保持工作人員對(duì)內(nèi)容的參與。

雇主也有一種非常“低技術(shù)”的替代目前的學(xué)習(xí)產(chǎn)品：鼓勵(lì)員工一起學(xué)習(xí)和互相教學(xué)。普華永道成功地使工人成為“加速器”，幫助同事在快速發(fā)展的行業(yè)中實(shí)現(xiàn)數(shù)字流暢性。但正如Intrepid的研究指出的那樣，員工希望有機(jī)會(huì)按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)。幸運(yùn)的是，對(duì)于雇主而言，自主學(xué)習(xí)將是在不確定的經(jīng)濟(jì)未來(lái)中生存的關(guān)鍵。