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隨著國家政策出臺,各省的高中小學(xué)也紛紛響應(yīng),編程作為特長生和高考選考科目進入到實際的升學(xué)考試中,這使得家長紛紛焦慮了起來。
95%的家長心目中都有一個疑問:編程起碼是大學(xué)生才能學(xué)習(xí)的吧?我們孩子不知道有沒有編程天賦,也可以學(xué)習(xí)嗎?其實,家長們有點想多了。
?類的?腦發(fā)育成熟要遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于?類身體的各個器官。例如,?孩?可以辨別??種顏?,?成?只能辨別10多種顏?,受過?樂訓(xùn)練的?孩?可以聽到88個鋼琴的半?,?成?反?很難做到。這告訴我們,很多天賦過了敏感期便會開始遞減。
編程所需要的邏輯思維能?也如此,?類邏輯思維能?形成關(guān)鍵期是在青少年,少?編程就是培養(yǎng)這種能?的?個途徑之?。
1、編程學(xué)習(xí)需要天賦嗎?
編程這件事,對于成年人來說,就和彈鋼琴一樣,缺乏天賦、沒有音樂細(xì)胞都沒關(guān)系。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,也可以彈到一個過得去的水準(zhǔn)。在酒吧里里彈彈背景音樂混口飯吃是可以的。但如果想要成為音樂家灌唱片那是絕無可能的事情。
簡單來說,學(xué)編程就算沒天分、不喜歡,也可以學(xué)習(xí)做開發(fā),進一個一般的公司,當(dāng)一個一般的碼農(nóng),拿個一般的工資。但進Google等世界一流公司是不可能的,成為卡馬克那樣的頂級程序員更是想都別想。這種水平的人,在行業(yè)內(nèi)是橄欖的中間那一塊,是主流。
而青少年學(xué)習(xí)編程,和真正的編程又有很大的區(qū)別,一來青少年學(xué)習(xí)編程的主要目的是培養(yǎng)自己的思維方式。二來目前國內(nèi)的STEAM教育的探索并不是從數(shù)學(xué)課和科學(xué)課開始的,而多始于信息技術(shù)課程、編程課,不少中小學(xué)將編程課作為社團活動課程或者選修課,幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)編程,其重要性大大提高,涉及到高考,想不學(xué)都不行。
2、孩子會對編程感興趣嗎?
我的孩子是這塊料嗎?他會對編程感興趣嗎 ?這應(yīng)該是每個家長的疑問。
孩子的興趣和天賦需要家長去發(fā)現(xiàn),當(dāng)然這需要眼光,也需要時間。
我娃的天賦到底在哪?多少家長都是一次次試錯試出來的,這其中的掙扎和雞血真是不忍卒讀。
我身邊就有朋友,逼孩子學(xué)鋼琴,孩子根本不喜歡,結(jié)果家長發(fā)愁,孩子也郁郁寡歡。也有家長各種興趣班報了一個遍,最后再在其中優(yōu)先發(fā)展一個。
當(dāng)然不能保證每一個孩子都能對編程感興趣,但是每一位家長都有必要讓孩子去嘗試,畢竟編程是通向未來的語言。
也許孩子不一定真的要去寫代碼、做開發(fā),但孩子們得知道這些技術(shù)、科技到底是怎么回事。需要對于事情的本質(zhì)有所了解,然后再下一步才能更好地利用這些工具去解決問題。
記住,只有試過了才會知道結(jié)果。
3、青少年學(xué)習(xí)編程有什么重要性?
青少年編寫代碼的過程跟解決數(shù)學(xué)問題很像,這兩者可以互相促進。
編程是未來發(fā)展的起步,學(xué)編程帶來的是思維的轉(zhuǎn)變。
學(xué)習(xí)編程不一定非要做程序員,但卻能使青少年擁有全新的視角、最優(yōu)化的編程思維和創(chuàng)新能力,這都將成為青少年未來重要的軟實力。
極客晨星名師介紹,少兒編程時代已經(jīng)到來,學(xué)習(xí)少兒編程能夠提升孩子邏輯思維能力,鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維及綜合學(xué)科能力,提升孩子的專注力、記憶力與創(chuàng)造力,奧林匹克競賽為孩子升學(xué)助力。極客晨星學(xué)習(xí)理念旨在從本質(zhì)出發(fā),讓孩子將編程當(dāng)做感知世界的工具。循序漸進地引領(lǐng)學(xué)生一層一層突破學(xué)習(xí)難關(guān),在潛移默化中形成編程思維,實現(xiàn)獨立編寫代碼的能力。
編程可以培養(yǎng)一個人的邏輯思維能力、現(xiàn)實抽象能力和解決的問題能力,而少兒階段介入效果會更好,硅谷創(chuàng)業(yè)故事中幾乎每一個科技英雄,如比爾蓋茨,都是從小就已在接觸電腦學(xué)習(xí)編程,芯片、AI等底層技術(shù)美國領(lǐng)先以及創(chuàng)新能力更強,也與此密切相關(guān)。
正如喬布斯有一句名言:“我認(rèn)為這個國家的每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程,因為它會教給你如何思考。”
由此可見,編程在未來勢必會成為優(yōu)秀人才的必備素養(yǎng)!
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