中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考（關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考的簡介）

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1、編輯推薦本書以現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)論為設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想和技術(shù)，以數(shù)學(xué)教學(xué)的概念、原理、習(xí)題這三大內(nèi)容的設(shè)計(jì)以及常見的數(shù)學(xué)教學(xué)模式為基礎(chǔ)，以舊課程中少見的問題解決教學(xué)、數(shù)學(xué)活動教學(xué)為重點(diǎn)，以指導(dǎo)師范生專業(yè)成長、提高面試成功率的數(shù)學(xué)微型教學(xué)和說課為補(bǔ)充，最后，從數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究者的角度，提供教學(xué)設(shè)計(jì)的一般原理和策略，為教師進(jìn)行行動研究提供理論支持。

2、例如，針對許多數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)出現(xiàn)的問題，作者對知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行了具有可操作性的界定，使數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)變成看得見、摸得著、做得到，而不是形同虛設(shè)的一項(xiàng)設(shè)計(jì)。

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