阿西莫夫短文兩篇板書設(shè)計(jì)（阿西莫夫短文兩篇教案）

大家好，小安來為大家解答以上問題。阿西莫夫短文兩篇板書設(shè)計(jì)，阿西莫夫短文兩篇教案很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、 1知識(shí)目標(biāo)：

2、 (1)積累單詞，掌握“遺體折疊、災(zāi)難追查”等單詞的讀音，理解“災(zāi)難追查密不透風(fēng)”等單詞的含義，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3、 Understand提出了板塊構(gòu)造學(xué)、大滅絕、撞擊說、火山學(xué)說和石英等科學(xué)概念。

4、 (3)了解兩篇文章作者的思維模式。

5、 2能力目標(biāo)：

6、 (1)對(duì)比分析兩篇文章的講解對(duì)象和角度，把握兩篇文章所介紹的科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)作者思維的開放性和透徹性。

7、 Try琢磨出了這種語(yǔ)言，并體會(huì)到了這篇文章語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、凝練、邏輯和幽默的特點(diǎn)。

8、 (3)培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題、想問題的思維方法。

9、 3德育目標(biāo)：

10、 學(xué)習(xí)作者用豐富的科學(xué)知識(shí)和敏銳的科學(xué)眼光深入探索未知的精神，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不拘泥于成功，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，向未知的科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)軍。

11、 4教學(xué)重點(diǎn)

12、 (1)把握兩篇短文的內(nèi)容，明確講解對(duì)象，理清寫作思路。

13、 (2)學(xué)習(xí)作者多角度多側(cè)面的思維方法。

14、 5教學(xué)難點(diǎn)

15、 體驗(yàn)課文中補(bǔ)充說明的作用和意義。

16、 6教學(xué)過程

17、 (1)朗讀課文，整體感知課文的意義；細(xì)讀課文，對(duì)比分析兩篇短文的解釋對(duì)象和角度，深刻理解文章內(nèi)容；揣摩語(yǔ)言，體驗(yàn)作者獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格；學(xué)習(xí)作者的思維方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，思考自然和社會(huì)，多角度看問題，獲得新知和真知。

18、 (2)教師檢查預(yù)習(xí)，多媒體展示：

19、 聲音辨別：

20、 追蹤褶皺遺跡的命運(yùn)

21、 解釋：

22、 殘骸坍塌

23、 可追溯性是無縫的。

24、 選擇四個(gè)學(xué)生回答，

25、 7仔細(xì)閱讀課文，對(duì)比分析兩篇短文的解釋對(duì)象和角度，深刻理解文章內(nèi)容。

26、 8聯(lián)系實(shí)際，延伸拓展。

27、 學(xué)習(xí)作者的思維方式，請(qǐng)關(guān)注生活，思考自然和社會(huì)，重視多角度多側(cè)面的接觸和交流，努力舉一反三。

28、 9作業(yè)

29、 利用課后圖書館或網(wǎng)絡(luò)查詢“板塊構(gòu)造”和“恐龍滅絕”的信息介紹，進(jìn)一步了解這方面的科學(xué)知識(shí)和研究動(dòng)態(tài)。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。